- •Режим и режимные процессы
- •Занятия
- •Самостоятельная игровая деятельность
- •Период кратковременного пребывания ребенка в дуу
- •Период окончания острой фазы адаптации
- •Игры-занятия на октябрь месяц
- •Перспективный план работы на октябрь месяц
- •Режим и режимные моменты
- •Формирование культурно-гигиенических навыков
- •Самостоятельная игровая деятельность
- •Работа с родителями
- •Подвижные игры
- •Перспективный план работы на ноябрь месяц
- •Режим и режимные процессы
- •Формирование культурно-гигиенических навыков
- •3. Самостоятельная игровая деятельность
- •4. Работа с родителями
- •Игры-занятия на ноябрь месяц
- •Перспективный план работы на декабрь
- •1.Режим и режимные процессы
- •2.Формирование культурно-гигиенических навыков
- •Работа с родителями
- •Подвижные игры
- •Игры-занятия на декабрь месяц
- •Перспективный план работы на январь месяц
- •Режим и режимные процессы
- •Занятия и организация самостоятельной игровой деятельности детей
- •Работа с родителями
- •Подвижные игры
- •Игры-занятия на январь месяц
- •Перспективный план работы на февраль месяц
- •Режим и режимные процессы
- •2. Занятия и самостоятельная игровая деятельность
- •Работа с родителями
- •Подвижные игры
- •Игры-занятия на февраль месяц
- •Перспективный план работы на март месяц
- •Режим и режимные процессы
- •Занятия и самостоятельная игровая деятельность
- •Работа с родителями
- •Подвижные игры
- •Игры-занятия на март месяц
- •Перспективный план работы на апрель месяц
- •Игры-занятия на март месяц
- •Перспективный план работы на май месяц
- •Подвижные игры
- •Игры-занятия на май месяц
Перспективный план работы на февраль месяц
Режим и режимные процессы
Уделять особое внимание формированию культурно-гигиеничесих навыков
- уметь находить свой горшок и свое полотенце
- учить снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать
их обратно после туалета
- учить есть аккуратно
- учить пользоваться салфеткой после еды
- учить последовательности одевания на прогулку
Проводить закаливание бытового характера: одежда с короткими рукавами, умывание водой комнатной температуры, на прогулке – одежда по сезону, сон при открытой фрамуге
2. Занятия и самостоятельная игровая деятельность
Создавать ситуации для потребности в речевом общении (рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок, вопросы воспитателя, д\и «Телефон», совместные игры воспитателя и ребенка)
Создать новые игровые ситуации» Постираем кукле платье», «Погладим кукле платье»
Дополнить элементами костюма «уголок ряженья»
Работа с родителями
Провести консультацию с родителями «Сенсорное развитие ребенка. Развивающие игры»
В уголок для родителей поместить информационный материал: «Изобразительная деятельность детей раннего возраста», «Книжный уголок дома»
Попросить родителей принести баночки, коробочки с крышками разных цветов
Подвижные игры
1-2 неделя |
3-4 неделя |
Колокольчик Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий Содержание игры: воспитатель привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину. Дети могут приговаривать «Динь-динь». Воспитатель бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: Я бегу, бегу, бегу В колокольчик я звеню Добежав до противоположной стороны комнаты, воспитатель быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит Вот сюда ко мне бегите Колокольчик мой найдите Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его воспитателю |
Поезд Задачи: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, побуждать к самостоятельным действиям Содержание игры: воспитатель предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, воспитатель – паровоза. Паровоз дает гудок и поезд начинает движение, вначале медленно, затем быстрее. Дети двигают руками в такт словам чу-чу-чу Игра может проводиться под пение песенки Вот поезд наш едет, колеса стучат А в поезде этом ребята сидят. Чу-чу-чу, чу-чу-чу Бежит паровоз, далеко-далеко Ребят он повез далеко-далеко Но вот остановка, кто хочет слезать? Вставайте, ребята, пойдемте гулять |