I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (с. 130, завдання 867; 868)

Завдання 867

— Скільки кілограмів вівса дають коневі на добу?

— Скільки всього кілограмів кормів дають коневі на добу?

Завдання 868

— Прочитайте вирази та їх значення.

2. Усна лічба

1) Математична «доріжка».

2) Розв’язування задач.

На одну жіночу сукню потрібно 4 м тканини. Скільки тканини потрібно на 3 сукні? на 4? на 6? на 8?

У 3 однакових пакетах 6 кг борошна. Скільки кілограмів борошна в одному пакеті?

Скільки потрібно трилітрових банок, щоб розлити 15 л соку?

3. Математичний диктант

Число 28 зменшити в 7 разів.

Другий множник — 8, а добуток — 40. Записати перший множник.

Число 70 зменшити на добуток чисел 8 і 6.

Добуток чисел 8 і 9 на 12 більше, ніж число...

Перший доданок — добуток чисел 8 і 7, другий доданок — 44. Записати суму.

Є два добутки: 6 • 6 і 6 • 8. Записати суму.

Відповіді: 4; 5; 22; 60; 100; 84.

4. Хвилинка каліграфії

— Запишіть відповіді математичного диктанту в порядку спадання.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми повторимо вивчені випадки табличного множення і ділення.

IV. Повторення вивченогоматеріалу

1. Робота за підручником (с. 130–131)

Завдання 869

Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно.

Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

Завдання 870. Самостійне виконання завдання

Один учень працює біля дошки.

Завдання 871

Учні з місця за малюнком добирають кількість предметів для покупки і складають задачу за схемою розв’язання.

Завдання 872. Усне виконання завдання

Учні називають точки, що лежать поза прямою. Вимірюють відстань між точками К і М. Визначають, у скільки разів довжина відрізка ВС менша за довжину відрізка АС.

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Знаходження значень виразів, у яких остання дія — віднімання

28 – 18 : 242 + (37 – 18)56 : 7 – 7

(80 – 17) : 742 – (17 + 18)(72 – 9) : 7

2. Розв’язування задач

— Визначте, якій задачі яка схема розв’язання відповідає.

1) Купили 6 банок білої фарби, по 3 кг в кожній, і 4 банки зеленої фарби, по 5 кг в кожній. Якої фарби купили більше і на скільки кілограмів?

2) Горобець за кормом літав 3 дні по 59 км і 2 дні по 60 км. Скільки кілометрів пролетів горобець за ці дні?

Схеми розв’язань:

1) • + • 2) • – • 

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв’язування логічних задач

1) Сума і добуток чотирьох чисел дорівнює 8. Числа не обов’язково різні. Запишіть їх. (Можливі варіанти: 2 • 2 + 2 • 2 = 8; 1 • 4 + 2 • 2 = 8; 2 • 2 + 2 + 2 = 8; 4 • 1 + 3 + 1 = 8.)

2) Від’їжджаючи з літнього табору, друзі обмінялися фотографіями: кожен дав кожному по одній своїй фотографії. Усього їм для цього знадобилося 6 фотографій. Скільки було друзів?

Розв’язання виходить з розглядання малюнка. На ньому друзі позначені точками, а фотографії — відрізками зі стрілками: відрізок АВ означає, що А дав фотографію В. Видно, що якщо друзів двоє, то фотографій потрібно дві, а якщо троє — то 6. Якщо ж друзів більше, ніж 3, то і фотографій буде більше, ніж 6.

Відповідь: 3.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

VII. Домашнє завдання

С. 131, завдання 873; 874.

Урок математики №112

2 клас

Дата____________

Тема.Засвоєння таблиці множення числа 8. Розв’язування задач

Мета: формувати в учнів уміння розв’язувати задачі; закріпити знання табличних випадків множення і ділення; вдосконалювати навички усних обчислень; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати самостійність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (с. 131, завдання 873; 874)

Завдання 873

— Прочитайте вирази, у відповіді яких є цифра 4; цифра 7; однакове число десятків і одиниць; сума десятків і одиниць дорівнює 5.

Завдання 874

— Розкажіть задачу. Прочитайте її розв’язання.

2. Усна лічба

1) Математичні «ланцюжки».

8 • 949 : 721 + 4216 : 48 • 8

– 32+ 17: 7• 8+ 16

: 5: 4+ 9– 17– 24

2) Віршовані задачі.

Четвірка сонних кошенят

На сонці спочивала.

16 сірих мишенят

Навколо танцювало.

Я хочу запитати вас:

Скажіть мені, у скільки раз

Більше жвавих мишенят,

Ніж лінивих кошенят? (4)Ворона Каркарона синочків годувала.

Кожному синочку по 5 жучків давала.

Всіх 25 жучків пішло.

То скільки ж пташенят було? (5)

8 кіз побігло в ліс.

Скільки разом ніг у кіз? (32)

Завдання 878. Колективне ознайомлення зі змістом задачі, її аналіз

Один учень записує умову і розв’язує задачу. 

Після цього учні змінюють питання таким чином, щоб у розв’язанні останньою дією було віднімання.

Завдання 879

Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання.