Лепка. «Варенье из ягод»

Задачи. Совершенствовать умение детей скатывать пластилин круговыми движениями, учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику, воспитывать интерес к работе с пластилином,

Материалы, оборудование. Силуэты банок, вырезанные из картона (по количеству детей), пластилин, игрушечный медвежонок, клеёнки для лепки, салфетки для рук, иллюстрации с изображением ягод.

Ход занятия

Педагог. Закончилось лето. И в наших садах созрело много разных фруктов и ягод. Их так много, что мы не можем их съесть. Что же делают дома мамы, если у них остаются ягоды и фрукты? Они их консервируют: варят вкусное варенье, делают на зиму компоты.

Варенье фруктовое очень люблю.

Я ягод и слив для него соберу,

Пусть мама засыплет всё сахаром,

На плитку поставит и сварит его.

Друзей своих я домой приглашу

И всех их вареньем своим угощу.

- Давайте вспомним, из каких ягод можно сварить вкусное варенье.

Педагог показывает детям картинки изображением разных ягод, дети называют их (вишня, малина, клубника, смородина).

В гости к детям приходит медвежонок, «здоровается» с детьми. Он замечает иллюстрации с изображением ягод и говорит, что очень любит кушать ягодки, особенно сладкую малинку. И просит детей помочь ему заготовить ягоды на зиму – приготовить из них сладкое ароматное варенье.

- А любите вы кушать варенье? (ответы детей) Значит, надо собрать побольше ягод на варенье.

- Какого цвета пластилин мы выберем для ягод? (красный)

Педагог раздаёт детям «банки», вырезанные из картона.

- Смотрите, это банки. В них мы будем хранить наше варенье.

Педагог показывает детям, как приготовить варенье: скатывает из кусочка пластилина шарик, кладёт его «в банку» и показывает детям, как нужно нажать на него пальчиком. Говорит о том, что для вкусного варенья нужно «собрать» много ягод. Скатывает ещё несколько шариков и прижимает их к силуэту банки.

- Вот какое варенье у меня получилось. Малиновое. Будет медвежонок его зимой кушать – лето вспоминать. Давайте приготовим много варенья, чтобы медвежонку его на всю зиму хватило!

Каждый ребёнок сам выбирает, из какой ягоды он хочет «приготовить» варенье. Дети выполняют работу, при необходимости педагог оказывает индивидуальную помощь.

В конце занятия поделки обыгрываются: каждый ребёнок угощает мишку вареньем; рассказывает, из каких ягод варенье. Медвежонок благодарит детей за угощение.

Рисование. «Делаем компот из фруктов»

Задачи. Учить детей рисовать круглую форму, закрашивать её, проводя линии в одном направлении и не выходя за пределы контура; уточнять и закреплять знания цветов (красный, зелёный, желтый); развивать мелкую моторику рук, речь и мышление; воспитывать любознательность, интерес к изодеятельности.

Материалы, оборудование. Нарисованные силуэты банки по количеству детей, салфетки. Гуашь красного, зелёного, желто­го цветов; ки­сточки; вода в баночках; салфетки, игрушка — кукла. Натуральные яблоки и груши (или муляжи), стеклянная банка.

Ход занятия

Педагог показывает детям куклу. Кукла «здоровается» с детьми.

Педагог рассказывает: «Наступила осень. В садах на плодовых деревьях поспели фрукты (показывает детям иллюстрацию с изображением яблони, груши с плодами на ветках). И куклы Кати в саду поспело много яблок и груш. Кукла принесла с собой фрукты – яблоки и груши (педагог показывает фрукты детям)».

Педагог предлагает детям рассмотреть яблоки и груши. Вместе с детьми он любуется разнообразием их формы, окраски. Пред­лагает малышам почувствовать их аромат.

Педагог обращает внимание детей на разнообразие окраски натуральных яблок (есть сорта с полностью зеленой, красной, желтой кожицей, а у других сортов в окраске присутствует сразу несколько цветов: вот яблоко желтое, а один бочок у него крас­ный): «Это яблоко красное, а вот посмотрите на другое яблоко. Какого оно цвета? Да, это яблоко светло-зелёное. А есть яблочки жёлтые и с красным бочком. Вот такие разные по цвету бывают яблочки. Но все они, как видите, имеют круглую форму. Нарисуем жестом круг». (Дети пальцем в воздух рисуют круг.)

Затем педагог с детьми рассматривают грушу. Педагог обращает внимание детей на ее вытянутую часть, цвет (жёлтый, зелёный).

Педагог: «Что же делают дома мамы из фруктов? Они их консервируют: варят вкусные компоты на зиму. (Педагог показывает детям иллюстрации с изображением компота в банке.) Давайте и мы с вами поможем нашей кукле - сделаем вкусный компот из яблок и груш и угостим им куклу!»

Пальчиковая игра «Компот»

Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много. Вот:

(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

(загибать пальчики левой руки, начиная с большого)

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)

Педагог кладёт в банку фрукты, наливает воду и говорит детям: «Посмотрите, какой замечательный компот у нас получился. Будем его зимой пить – лето вспоминать. Теперь давайте приготовим компот для куклы, она тоже очень его любит».

Педагог раздаёт детям листы с нарисованными силуэтами банок и предлагает нарисовать в них фрукты – «сварить компот». Дети сами выбирают, из каких фруктов «приготовить» компот.

Педагог показывает, как нужно рисовать фрукты внутри силуэта банки – делать «компот». При показе приёма изображения яблока подчеркнуть: «Рисую круглое яблочко сразу, не останавливаясь. Вот какое круглое яблочко получилось». Затем показать, как надо закрашивать, проводя линии в одном направлении (сверху вниз или слева направо), не выходя за пределы контура.

При показе приема изображения груши педагог обращает внимание детей на то, что сначала нужно нарисовать круг, а затем над кругом в верхней части листа рисуется «горка» – вытянутая часть груши. Затем изображение аккуратно закрашивается, не выходя за пределы контура.

Педагог обращает внимание детей на то, что рисовать нужно только внутри силуэта банки, заполняя весь силуэт изображениями яблок или груш.

Затем дети рисуют компот из яблок и груш самостоятельно. В процессе рисования педагог следит за тем, чтобы дети правильно держали кисть, использовали показанные приемы рисования линий и форм.

В случае необходимости педагог берёт руку ребёнка в свою и вместе с ребёнком рисует на отдельном листе бумаги рукой ребенка.

Когда рисунки будут готовы, игра продолжается: дети угощают куклу компотом. Кукла благодарит детей. Говорит, что у всех получился вкусный компот.