Контрольные работы

№

Дата проведення

Зміст уроку

Примітка

план

факт

Т. ₁ (26 год = 6 + 7 + 6 + 7)

Звуки та букви. Норми вимови й правопису.

Культура мовлення.

Слухаємо і розмовляємо. Навчаємося культури мовлення. Пригадуємо букви. Читаємо. Діалог. (с. 3 - 6)

Слухаємо й читаємо текст. розповідаємо, засвоюємо форми звертання. (с. 7-10)

Слухаємо й читаємо вибірково, переказуємо.и Культура писемного мовлення. Письмо слів з буквами і, и, е, є, ґ,ужитими окремо і в реченнях. (с. 10-15)

Розвиток зв’язного мовлення.

Читаємо й розповідаємо. Розігруємо діалоги. Вправляємося в письмі. (с. 15 - 18)

Слухаємо й читаємо. Вивчаємо алфавіт, працюємо зі словником.

Позначення звуків на письмі буквами. Український алфавіт. Уміння швидко відшукувати слова в навчальному словнику, користуючись алфавітом.

(с. 18-20)

Засвоюємо алфавіт. Уживаємо на письмі велику букву. (20-22) Тем. бал.

Слухаємо й читаємо текст. Вживаємо велику букву під час письма. (с. 22-26)

Розвиток зв’язного мовлення.

Формування умінь самостійно записувати слова з вивченими буквами, що є іменами дітей чи дорослих, назвами продемонстрованих предметів, малюнків.

Слухаємо і читаємо про голосні звуки, склад, наголос. Голосний, приголосний звук, склад, наголос. Позначення їх бук­вами. Ознайомлення зі слова­ми, у яких наголос не збігається в російській і українській мовах (дошка, тополя, дрова). Розвиток умінь правильно наголошувати та­кі слова в процесі мовлення. (с. 26-30)

Вивчаємо звукове значення букв я, ю, є, ї, аналізуємо, читаємо й пишемо.

(с. 31-33)

Звуки і букви. Приголосні звуки і позначення їх буквами:

Звуки [г] і [ґ], позначення їх бук­вами г, ґ, звуки [дж], [дз], [дз’], позначення їх буквами дж, дз, звукосполучення [шч], позначен­ня його буквою щ. Розвиток умінь правильно вимовляти й позначати ці звуки на письмі. (с. 33- 36)

Розвиток зв’язного мовлення.

Розвиток уміння записувати складений текст за малюнком і опорними словами тощо (на дошці і в зошитах).

Контрольне списування. «Узимку» (с 81 підручника) Тем. бал.

Тверді і м'які приголосні звуки. Удосконалення навичок твердої вимови звуків [ч], [шч], [б], [п], [в], [м], [ф] та [р] (у кінці слів). Відсутність ь після букв, що поз­начають тверді приголосні звуки. (с. 36-38)

Звуки і букви. Норми літературної вимови та правопису. Використання м`якого знака для позначення м`якості приголосних звуків перед голосним [о]. Розвиток умінь робити звуковий аналіз слів з ь перед о та правильно писати їх, переносити з рядка в рядок. (с. 39-40)

Розвиток зв’язного мовлення.

Відновлювати деформований текст і записувати його.

Звуки і букви. Розвиток умінь правильно вимовляти звук [ц`]. Уживання м`якого знака для позначення м`якості звука [ц`] і його відсутності після букв, що позначають тверді приголосні звуки б, п, в, м, ф та р (у кінці слова), ж, ч, ш. (с. 40-43)

Звуки і букви. Розвиток умінь правильно вимовляти звук [ц`]. Уживання м`якого знака для позначення м`якості звука [ц`] і його відсутності після букв, що позначають тверді приголосні звуки б, п, в, м, ф та р (у кінці слова), ж, ч, ш. (с. 43-44)

Використання м`якого знака для позначення м`якості приголосних звуків перед голосним [о]. Розвиток умінь робити звуковий аналіз слів з ь перед о та правильно писати їх, переносити з рядка в рядок. Вимова і письмо слів з буквосполученнями йо. Звуковий аналіз таких слів. Перенос їх з рядка в рядок.

Письмо слів з буквами ьо ужитими окремо і в реченнях. (с. 44-46) Тем. бал.

Розвиток зв’язного мовлення.

Запис з пам`яті (зорові диктанти), з голосу вчителя (53-55 слів).

Подовження м яких приголосних звуків і позначення цього явища на письмі. Уміння правильно вимовляти й писати слова з подовженими приголосними, перено­сити їх з рядка в рядок. (с. 48-51)

Пом'якшення твердих приголосних звуків перед голосним [і]. Розвиток умінь вимовляти, слухати й чути пом'якшені звуки. Вживання букв и, і після г, к, х та ж, ч, ш, щ. Уміння правильно вимовляти й писати слова з ними, орієнтуючись на вимову. (с. 51-53)

Відсутність м’якого знака (ь) після букв, що позначають тверді приголосні звуки б, п, в, м, ф та р (у кінці слова), ж, ч, ш. Аудіювання (с. 53-55)

Розвиток зв’язного мовлення.

Запис (на дошці і в зошитах) колективно складений текст за поданим малюнком і заголовком. (с. 61, впр. № 144)

Контрольний диктант «Журавлик» (с 159)

Апостроф. Розвиток умінь вживати апостроф після букв б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, що позначають два звуки, переносити слова з апострофом. (с. 56-61) Тем.бал.

Тема 2 (6 год) Слово. Лексичне значення слова

Слова, що називають предмети та їхні ознаки. Складання рядів слів, за цими ознаками. Збагачення мовлення учнів такими словами. Слова, що служать для зв`язку з іншими: прийменники під, над, з, біля (кого), в (у), на, сполучники (і, а, але, що, щоб) (без використання термінів). Робота з орфографічним словником. (с. 64 - 67)

Слова, близькі за значенням (синоніми). Розвиток умінь самостійно добирати слова, близькі за значенням. із групи поданих слів. складати ряди синонімів (3-4 слів). (с. 67-70)

Розвиток зв’язного мовлення

Розвиток умінь удосконалювати текст: знахо­дити слова, що повторюються і замінювати їх синонімами та ін­шими словами.

Слова, протилежні за значенням (антоніми). Добір антонімічних пар. (с. 73-76)

Ба­гатозначні слова. Ознайомлення зі словниками си­нонімів і антонімів, перекладним та тлумачним словниками (с. 76-78)

Розвиток зв’язного мовлення

Визначення в текстах, сприйнятих на слух, образних слів, синонімів й антонімів, слів, ужитих у переносному значенні. (с. 78-82) Тем.бал.