IV, заключительный этап, направлен на формирование умения произносить слова, простые фразы и короткие тексты.

№ п/п

Тема

Содержание

Игры,

упражнения

Речевой материал

1

Играю: слушаю и понимаю.

Показ предметов в комнате.

«Умный пальчик»

Попросить показать ребенка пальчиком предметы или игрушки в комнате.

Показ предметов на картинке.

«Умный пальчик»

Попросить показать ребенка пальчиком предметы или игрушки на картинке с простым сюжетом.

Показ простых движений (встать, сесть, подойти, лечь, попрыгать, бе­жать).

«Выполняй команды!»

Логопед: «Давай поиграем в такую игру: я буду отдавать команды, а ты выполняй. Слушай внимательно и не ошибайся! Начали! Иди. Стой. Подними руки вверх. Опусти руки. Сядь. Встань. Прыгай. Беги. Похлопай. Потопай. Поставь руки на пояс. И т.д.». Ребёнок выполняет команды.

Показ действий на себе (на картинке): ест, пьет, умывается, спит, рисует, читает.

«Помоги кукле»

Просить показать действие для куклы.

Раскладывание предметов, игрушек в заданной последовательности.

-Положи мишку между куклой и зайкой.

-Положи квадратик справа от круга.

-Положи красный треугольник слева от зеленого.

Совершение действий по инструкции педагога.

-Покажи, как зайчик прыгает.

-Покачай куклу и уложи спать.

-Покатай машинку, закати ее в гараж.

-Достань мишку из коробки и положи на стол.

Узнавание игрушки, предмета, животного по описа­нию.

«Покажи картинку».

-Кто маленький, круглый, колючий?

-Что круглое, горячее, желтое?

-Кто трусливый, длинноухий, косой?

Узнавание предметов по назначению.

«Покажи картинку».

-Чем режут хлеб?

-Чем расчесывают волосы?

-Чем рисуют?

2

Танцую и играю: речи подражаю.

Развитие подражания речи в процессе оречевленных игр с элементами логоритмики.

3

Буду с язычком дружить.

Развитие артикуляционной моторики:

• Артикуляционные упражнения для губ:

- вытягивание трубочкой;

- вытягивание трубочкой с последующим дутьём;

-открывание и открывание губ;

- всасывание верхней губы под нижнюю;

- крепкое сжатие;

- сосательные движения;

- вибрация.

• Артикуляционные упражнения для языка:

- движение вперёд-назад при открытом рте;

- попеременный захват языком то верхней, то нижней губы;

- движение влево-вправо;

- движение вверх-вниз;

- язык расслаблен на дне ротовой полости, а рот, открывается и закрывается;

- язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой;

- цоканье;

- присасывание языка к нёбу с последующим задуванием на кончик языка с издаванием шёпотного трр.

4

Играю: звуки различаю.

1. Различение на слух звучания музыкальных игрушек и инструментов.

2. Воспроизведение ритма.

3. Узнавание животного или предмета по звукоподражанию.

4. Определение длительности звучания слова с помощью длинной и короткой полоски бумаги, картинок:

5. Определение количества слов в предложении.

6. Выделение слогов в слове.

7. Узнавание звука в ряду звуков, слогов, на фоне слова.

1

Аня куколку качала: А-А-А.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

2

Разболелся зуб у зайки: О-О-О.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

3

Паровозик загудел: У-У-У.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

4

Колокольчик песенку запел: И-И-И.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

5

Пароходик загудел: Ы-Ы-Ы.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

6

Мишка песенку запел: Э-Э-Э.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

7

Будем гласные мы петь.

Пропевание цепочек гласных с различной громкостью, высотой и тембром голоса. Логопедические распевки с музыкальным сопровождением.

8

Корова замычала: М-М-М.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

9

Запыхтел мой самовар: П-П-П.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

10

Вот и чайник мой вскипел: Б-Б-Б.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне других звуков.

11

Шарик щёки толстые надул: Ф-Ф-Ф.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

12

Вьюга ночью завывает: В-В-В.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

13

Я лошадку погоняю: Н-Н-Н.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

14

Вагончик застучал: Т-Т-Т.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

15

Дятел долбит толстый сук: Д-Д-Д.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

16

Дождик весело стучит: К-К-К.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

17

Гусь гогочет: Г-Г-Г.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

18

Руки греем на морозе: Х-Х-Х.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

19

Подпеваю ослику: ЙА-ЙО-ЙУ-ЙЭ.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слогов.

20

Посвистим с насосом вместе: С-С-С.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

21

Позвеним с комариком: З-З-З.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

22

Поцокаем с синичкой: Ц-Ц-Ц.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

23

Поишпим, как гусь сердитый: Ш-Ш-Ш.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

24

Пожужжим с жуком: Ж-Ж-Ж.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

25

Пошипим со змейкой вместе: Щ-Щ-Щ.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

26

Пострекочем с кузнечиком: Ч-Ч-Ч.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

27

Погудим как самолётик: Л-Л-Л.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

28

С тигром вместе порычим: Р-Р-Р.

Отработка артикуляции звука. Формирование умения узнавать звук на фоне слова.

1

Играю: слоги называю.

Формирование умения произносить слоги: ау, уа, ам-ам, му-му, мяу-мяу, га-га, ко-ко, пи-пи, мэ-мэ, бе-бе, ку-ку, уф-уф, кря-кря, ква-ква, ку-ка-ре-ку, ду-ду, бум-бум, би-би, динь-динь, тук-тук, ах, ох, ух, эх, но-но, тпр, буль-буль, куп-куп, бай-бай, кач-кач, тик-так, топ-топ, прыг-скок, пиф-паф, тра-та-та, ля-ля, ла-ла, на, дай, я, ты, мы, вы, он, она, оно, они, да, нет.

1

Играю: слова, предложения и тексты называю.

Обучение произнесению слов по лексическим темам:

1. «Я и моя семья»:

- существительные – мама, папа, баба, бабушка, деда, дедушка, тётя, дядя, Вова, Оля и др. имена детей;

- глаголы – жить, сидеть, идти, работать, мыть, лежать, бежать;

- наречия – тут, там, вот.

Предложения:

Я живу дома. У нас дедушка (бабушка). Вот папа. Папа Коля. Тут тётя. Тётя Катя. Там дядя. Дядя Петя. Тут баба и деда. Вот бабушка. Это дедушка. Оля иди. Оля сиди. Оля беги. Вова лежи. Вова мой. Папа работает. Я (он, она, они, мы, вы) бегу (сижу, иду, мою, лежу, бегу).

2. «Части тела»:

- существительные – нос, губы, лоб, рот, глаза, уши, ухо, щёки, руки, ноги, живот;

- местоимение – это, мой, моя, моё, мои.

Предложения:

Это нос. Вот мой нос. Это губы. Вот мои губы. Это глаз (глаза). Вот мои глаза. Это ухо (уши). Вот моё ухо. Вот мои уши. Это щека (щёки). Вот моя щека. Вот мои щёки. Это моя рука. Вот мои руки. Это моя нога. Вот мои ноги. Это мой живот.

3. «Игрушки»:

- существительные – зайка, мишка, машинка, кукла, кубик, пирамидка, мяч;

- глаголы – идти, нести, искать, находить, покупать, купить, играть, хочу.

Предложения:

Зайка, (мишка, кукла) иди (идёт) ко мне. Машинка едет. Кукла идёт. Кукла, неси (несёт) мяч. Я ищу кубик. Мишка, ищи кубик. Я нашёл кубик. Мама купила мяч. Мама, купи куклу (машинку). Я (он, она, они, мы) играю. Я хочу мишку. Это пирамидка.

4. «Одежда»:

- существительные – шуба, пальто, шапка, шарф, варежки, куртка, кофта, рубашка, майка, трусы, платье, юбка, носки, плащ, брюки, колготки;

- глаголы – надевать, одевать, снимать, убирать, вешать, гулять, стирать, сушить.

Предложения:

Вот моя шуба (шапка, кофта и др.). Я надену (сниму, уберу) шубу (шапку, шарф и др.). Я иду гулять. Повесь шубу. Надень варежки. Сними майку. Я стираю (сушу) юбку.

Составление рассказов:

- Ваня идёт гулять. Он надел шапку, варежки, шубу.

- Оля пришла домой. Она гуляла. Оля снимает куртку и шапку. Она надела тапочки.

- Вот кофта. Юля берёт кофту. Она надевает кофту кукле.

5. «Обувь»:

- существительные – тапочки, ботинки, сапоги, туфли, валенки;

- глаголы – обувать.

Предложения:

Это мои тапочки. Это мои ботинки. Это мои сапоги. Это мои туфли. Это мои валенки.

Составление рассказов:

- Маша гуляла. Она дома. Маша сняла сапоги. Она надела тапочки.

6. «Посуда»:

- существительные – чашка, ложка, тарелка, нож, вилка, кастрюля, сковородка, чайник;

- глаголы – ставить, класть, быть, резать, мыть.

Предложения:

У меня нож (чашка, вилка и др.). Поставь чашку. Положи вилку.

Составление рассказов:

- Вот тарелка. В ней суп. Мой тарелку.

- Бери нож. Режь хлеб. Вот хлеб и суп.

7. «Туалет»:

- существительные – ванна, кран, вода, мыло, щётка, зубная паста, полотенце, лицо, зубы, руки, нос;

- глаголы – вытирать, открывать, закрывать, чистить, причёсываться.

Предложения:

Я (он, она) открываю кран. Я (он, она) беру мыло. Я (он, она) мылю руки. Мы моем руки. Я (он, она) беру полотенце. Я (он, она) вытираю руки, лицо. Мы вымыли руки, лицо.

8. «Мебель»:

- существительные – мебель, диван, кровать, стол, стул, шкаф, зеркало, буфет, кресло, табурет, вешалка;

- глаголы – спать.

Предложения: Вот стул. Я сижу на стуле. Это кровать. Я ложусь на кровать. Тут стол. Я сижу за столом. Это шкаф. В шкафу вещи. Вот буфет.

9. «Пища»:

- существительные – каша, суп, хлеб, чай, молоко, кефир, кофе, мясо, сок, сыр, масло, конфета, печенье;

- глаголы – наливать, варить, есть, жарить, пить, хотеть, покупать.

Предложения:

Я (Вова, Оля и т.д., мы, они) ем суп, кашу… Я пью чай, кофе, кефир, молоко… Мы (они) пьём чай…

Заучивание рассказов:

1. На столе каша. Валя ест кашу.

2. На столе молоко. Вова пьёт молоко.

3. Мама дала сок. Таня пьёт сок.

4. Вот кастрюля. Вот плита. Валя варит суп.

5. Вова держит мишку. Таня кормит мишку.

10. «Школа»:

- существительные – школа, класс, парта, звонок, перемена, урок, тетрадь, дневник, оценка;

- глаголы – сидеть, идти, учить, писать, читать, считать, получать;

- числительные – пять, два.

Предложения:

Я иду в школу. Я учусь. Идёт урок. Идёт перемена. Я пишу. Мы пишем. Он (она) пишет. Я получил(а) пять.

11. «Фрукты»:

- существительные – фрукты, яблоко, апельсин, груша, слива, мандарин, абрикос, сад, дерево, яблоня, лимон;

- глаголы – покупать, мыть, есть, хотеть, брать;

- прилагательные – сладкий, кислый, большой, маленький, круглый;

- наречия – много, мало.

Предложения:

Мама купила груши. Я мою яблоки. Валя ест сливы. Маша хочет лимон. Лимон кислый. Яблоко сладкое. Апельсин большой. Слива маленькая. Абрикос круглый. У меня много яблок. У Саши мало яблок.

Рассказы:

1. Вот сад. Там деревья растут. Это яблоня. Это яблоки.

2. Я хочу яблоко. Я беру яблоко. Я буду есть яблоко. Я даю яблоко Саше. Саша будет есть яблоко.

3. Мама купила грушу. Мама вымыла грушу. Мама дала Саше грушу. Саша ест грушу.

12. «Овощи»:

- существительные – овощи, капуста, свёкла, морковь, помидор, огурец, репа, лук, картофель;

- глаголы – сажать, расти;

- прилагательные – горький;

- числительные – мало, много, один.

Предложения:

Капуста, морковь и лук – овощи. Лук горький. Один огурец. Два огурца. Пять огурцов.

Рассказы:

- Я посадил(а) овощи: капусту, помидоры и репу. Мои овощи растут. Я их поливаю.

13. «Домашние животные»:

- существительные – корова, коза, лошадь, собака, овца, кошка, животное, молоко;

- глаголы – лаять, мяукать, ржать, рычать;

- прилагательные – домашний.

Предложения:

У меня есть собака. Собака лает. Кошка и собака животные.

Рассказы:

- У меня есть кошка. Кошку зовут Муся. Муся мяукает.

- У меня есть собака. Собаку зовут Булька. Булька лает и рычит.

- Корова – домашнее животное. Он мычит. Корова даёт молоко.

14. «Дикие животные»:

- существительные – белка, зайка, медведь, лиса, волк, слон, лев;

- прилагательные – дикий;

- глаголы – выть, реветь, прыгать, рычать.

Предложения:

Белка и заяц – дикие животные. Волк воет. Слон большой. Лев рычит.

Рассказы:

- В лесу живёт волк. Волк воет и рычит.

- В лесу живёт белка. Белка прыгает.

- В лесу живёт заяц. Заяц прыгает.

15. «Птицы»:

- существительные – птицы, петух, курица, индюк, цыплята, утка, гусь;

- глаголы – гоготать, крякать, летать, пасти.

Предложения:

Утка и курица – домашние птицы. Я зову цыплят: цып-цып-цып. Индюк большой.

Рассказы:

- У меня гуси. Гуси гогочут: га-га-га. Я пасу гусей.

- У меня утки. Утки крякают: кря-кря-кря. Я пасу уток.

16. «Транспорт»:

- существительные – машина, поезд, лодка, пароход, самолёт, метро;

- глаголы – ехать, плыть, гудеть, лететь.

Предложения: Я еду на машине. Лодка плывёт. Поезд гудит. Самолёт летит и гудит.