Задание 1

Цель: развивать мелкую моторику обеих рук.

Упражнение «Солим щи (салат, картошку)»: перети­рающие движения тремя пальцами - большим, указа­тельным и средним.

С целью активизации мышечных ощущений рекомендуется проводить это упражнение в мисочке с гречневой крупой или рисом.

Задание 2.

Цель: различать действия, изображенные на сюжетных картинках, побуждать к ис­пользованию слов, состоящих из двух прямых открытых слогов (имена Тата, Тома, Толя).

Описание игр на XVI странице Альбома звукоподражаний и слов.

Задание 3.

Цель: формировать навыки конструирования (учить складывать геометрические формы из четырех частей).

Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.

Занятие №51.

Задание 1.

Цель: развивать мелкую моторику руки с использованием пальчиковой гимнастики.

Упражнение «Человечек побежал»: попеременные движения указательным и средним пальцами каждой руки по столу.

Задание 2.

Цель: учить различать звукоподражания «га-га», «гуля», «гоп»; соотносить их с изображениями на предметных картонках, побуждать к их сопряженному, отраженному или произвольному произнесению.

Описание игр (1 - 3) на XVII странице Альбома звукоподражаний и слов.

Задание 3.

Цель: формировать навыки конструирования (учить выкладывать квадраты из четырех частей с учетом цвета).

Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.

Игра «Цветные квадраты»: на глазах у ребенка взрослый собирает «домик» из четырех квадратиков одного цвета (красного), просит малыша построить такой же из второго ком­плекта деталей. Затем меняет один красный квадрат на квадрат другого цвета (желтый).

Предлагаемая инструкция: «В одной комнате зажгли свет, окошко осветилось. Ка­кое окошко? Покажи. Сделай так же в своем домике.»

Постепенно красные квадраты заменяются на желтые.

Усложнение: взрослый меняет квадраты (окошки) в своем домике за ширмой.

Занятие № 52.

Задание 1.

Цель: учить контролировать силу воздушной струи.

Упражнение «Тихий ветерок»: взрослый дает образец длительного ротового выдоха, сопровождая показ двустишьем: «Тише дуй, ветерок. Тише дуй на мой садок!» Контро­лировать силу воздушной струи можно, используя султанчики, цветы, веточки.

Задание 2.

Цель: побуждать ребенка действовать в соответствии с инструкцией, включать звукоподражания в стихотворные тексты.

Описание игр (4 - 8) на XVII странице Альбома звукоподражаний и слов.

Задание 3.

Цель: учить различать основные цвета предметов, учить действовать по инструк­ции, выделяя заданный цвет и называя его.

Игры на классификацию:

А. «Сильный ветер» (ветер «сорвал» крыши с разноцветных домиков, необходимо по­ставить их на место).

Б. «Повесим флажки на веревочки» (цвет флажка соотносить с цветом веревочки).

В. «Цветные лепестки» (выложить цветочки, подбирая лепестки по цвету серединки). Г. «От какого шарика веревочка» (цвет шарика соотносить с цветом веревочки).

Д. «Разноцветные скамейки» (посадить матрешку на скамейку того же цвета).

Е. «Наведем порядок» (разложить игрушки в коробочки, подбирая их по цвету).

Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.

При подготовке к занятию необходимо вырезать только мелкие детали:

— лепестки цветов;

— крыши домиков;

— флажки;

— шарики;

— пирамидки;

— машинки;

— матрешки;

— мячики.

Наклеить их на картон. В картинках (домики, коробочки) сделать разрезы по верхнему контуру (чтобы можно было вставить игрушки).

Занятие № 52. Задание 3 «Сильный ветер».

Занятие № 52. Задание 3 «Повесим флажки на веревочки».

Занятие № 52. Задание 3 «Цветные лепестки».

Занятие № 52. Задание 3 «От какого шарика веревочка».

Занятие № 52. Задание 3 «Разноцветные скамейки».

Занятие № 52. Задание 3 «Наведем порядок».

Занятие № 53.

Задание 1.

Цель: развивать мелкую моторику руки с использованием пальчиковой гимнастики.

Зайкины ушки

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает, и скачет,

Веселит своих зайчат.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот

Пальчики зажаты в кулачке.

Выставить вверх указательный и средний пальчики, шевелить ими в стороны и вперед.

Задание 2.

Цель: побуждать ребенка к соотнесению звукоподражаний с изображениями на предметных картинках и сопряженному, отраженному или произвольному их произнесению.

Описание игр (1 - 4) на XVI11 странице Альбома звукоподражаний и слов.

Задание 3.

Цель: учить различать основные цвета предметов, действовать по инструкции, выделяя заданный цвет и называя его.

А. «Кто внимательный» (взрослый предлагает ребенку рассмотреть две-три одинако­вые игрушки, картинки, раскрашенные в разные цвета, затем убирает их за ширму, в ме­шочек. Вытаскивая и показывая по одной игрушке, уточняет, какая (ие) осталась (лись) в мешке (за ширмой).

Б. «Соберем пирамидки» (ребенку предлагается собрать 2-3 пирамидки разного цве­та, выбирая разноцветные колечки из общей коробки).

В. -Разноцветная пирамидка» (взрослый просит ребенка выбирать колечки заданно­го цвета).

Г. «Подари мишке и зайке» (по просьбе взрослого ребенок дарит игрушкам предметы заданного цвета, например: «Подари мишке желтую расческу, а зайке - красную»).

Занятие № 54.

Задание 1.

Цель: учить контролировать силу ротового выдоха (вдох носовой)

Упражнение «Напугаем свечку» или «Огонечек пляшет»: взрослый дает образец дли­тельного несильного ротового выдоха (перед горящей свечой), затем побуждает ребенка сделать так же.

Задание 2.

Цель: включать звукоподражания в стихотворные тексты, произнесение сопровож­дать имитационными движениями.

Описание игр (5 - 9) на XVIII странице Альбома звукоподражаний и слов.