- •Оглавление
- •1.2. Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 5 -6 лет 5
- •1.3. Промежуточные планируемые результаты освоения программы 6
- •2. Содержательный раздел 15
- •2.4. Перечень программ и технологий 126
- •3. Организационный раздел 128
- •Целевой раздел
- •Пояснительная записка
- •1.3. Промежуточные планируемые результаты освоения программы
- •1.2. Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 5 -6 лет
- •Образовательная область «Познавательное развитие»
- •Образовательная область «Речевое развитие»
- •Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- •Образовательная область «Физическое развитие»
- •2. Содержательный раздел
- •2.1 Характеристика возрастных особенностей воспитанников
- •Возраст от 5 до 6 лет
- •2.2 Особенности планирования образовательного процесса
- •2.4. Перечень программ и технологий
- •3. Организационный раздел
- •3.1 Особенности организации образовательного процесса Режим дня в старшей группе
- •Холодный период года
- •Тёплый период года
- •3.2 Регламент непосредственно образовательной деятельности
3. Организационный раздел
3.1 Особенности организации образовательного процесса Режим дня в старшей группе
Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.
При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:
время приёма пищи;
укладывание на дневной сон;
общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей старшей группы и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 5-6 лет составляет 5,5 - 6 часов.
Холодный период года
Режимные моменты |
Старшая 5-6лет |
Приём, осмотр, игры, дежурство |
7.15-8.10 |
Утренняя гимнастика |
8.10-8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак, игры |
8.20-8.55 |
Подготовка к занятиям |
8.55-9.00 |
Занятия |
9.00-10.50 |
Игры,подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) |
10.50-12.25 |
Возвращение с прогулки, игры |
12.25-12.40 |
Подготовка к обеду, обед |
12.40-13.10 |
Подготовка ко сну, дневной сон |
13.10-15.00 |
Постепенный подъём, воздушно-водные процедуры |
15.00-15.25 |
Подготовка к полднику, полдник |
15.25-15.40 |
Занятия, кружки, развлечения |
15.50-16.05 |
Игры, труд, индивидуальная работа |
15.40-16.25 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, уход детей домой |
16.25-17.45 |
Тёплый период года
Режимные моменты |
Старшая 5-6лет |
Утренний приём, игры |
7.00-8.25 |
Утренняя гимнастика |
8.25-8.35 |
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.35-9.00 |
Игры, подготовка к прогулке, занятиям и выход на прогулку |
9.00-9.20 |
Занятия на участке |
9.20-9.50 |
Игры, наблюдения, воздушные, солнечные ванны, труд |
10.50-12.25 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры |
12.15-12.35 |
Подготовка к обеду, обед |
12.35-13.05 |
Подготовка ко сну, дневной сон |
13.05-15.00 |
Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика |
15.00-15.25 |
Подготовка к полднику, полдник |
15.25-15.45 |
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку |
15.45 -16.00 |
Игры, досуг, наблюдения на участке, уход детей домой |
16.00 -17.45 |