Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко, Л. ГІ. Литвин, Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа. 2005. - 270, [1] с.

2. Шевчук, С. В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С, В. Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326, [1] с.

3. Шкуратяна. Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Н. Г. Шкуратяна. С. В. Шевчук. - К. : Вища школа, 2007. - 823с.

Варіант 2

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які з наведених прикладів не є словосполученнями, пояснити чому.

Актуальне інтерв’ю; рубати з плеча; зростила по-материнськи; подолати перешкоду; більш витривалий; річки й озера; біля берега.

2. Зробити синтаксичний розбір поданих речень.

Зіграй мені осінній плач калини (Кост.). 2. Без виміру минулого ми не можемо знати обсяг майбутнього (М. Ол.). 3. Чорну душу милом не підмиєш (Н. тв.).

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Риби як твердять відомі вчені отримують інформацію про довкі..я за допомогою органів чу..ів. Вони певна річ бачать відчувають запах смак і дотик тобто мають усі чуття властиві більшості (високо)організованих тварин. Крім того риби уявіть собі мають ще один орган, який дає змогу ..приймати надзвичайно слабкі зміни в навколишніх рухах води, бі..ну лінію. Спостерігаючи за рибами в аквар..умі вам мабуть доводилось бачити, що вони (не)натикают..ся на підводні предмети і на скло. Із підручника

4. Із наведених простих речень утворити різних типів складні, схарактеризувати їх.

Прийшов ранок. Пробудилися птахи і щебетом сповнили гаї.

5. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх. Поставити потрібні розділові знаки.

1. Перші вистави кияни побачили ще на початку сімнадцятого століття в стінах братської школи та Києво-Могилянської колегії пристрасно пояснював своїм друзям Микола. 2. У «Щоденнику» Довженко писав Коли ми не збагнемо краси ми ніколи не зрозуміємо правди ні в минулому ні в сучасному ні в майбутньому. Краса нас всьому вчить. 3. Звідки ти знаєш таку премудрість? Подумаєш! У книжках пишуть і всі так роблять. Хіба це секрет? (Коп.).

Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко, Л. П. Литвин. Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа, 2005.-270, [1] с.

2. Шевчук, С. В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326. [1] с.

3. Шкуратяна, Н. Т. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. /' Н. Г. Шкуратяна. С. В. Шевчук. - К. : Вища школа. 2007.-823с.

Варіант 3

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які з наведених прикладів не є словосполученнями, пояснити чому.

Назустріч матері; подати рукою; думати над прочитаним; твори Івана Франка; студент-відмінник: ніч була теплою; найбільш точно.

2. Зробити синтаксичний розбір поданих речень.

1. На другий день кажуть мені «Апостола» читати (Б. Л.). 2. На добраніч! Я прийду завтра (Зб.). 3. І ніхто не зможе відібрати У людей добуте щастя - мир (Павл.).

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Наближається осінь. Дорогою повз нашу хату прої…жають навантажені зерном автомашини. А над нею в(день) і в(ночі) ключами і зграями і по(одинці) пролітают.. птахи журавлі й лелеки дикі гуси і стрижі.

Зима по(святковому) пр..бирає опустілі ниви. Чумацький Шлях довго дивит..ся з(гори) на засніже..у хату і будить мрії про ніким ще (не)бачені досі далекі світи.

Звідси від ц..ого острівця землі певно й починається Вітчизна близька й (не)осяжна єдина в світі.

За А. Чайковським

4. Із трьох наведених простих речень побудувати різні типи складних, схарактеризувати їх.

Сонце пригрівало сильніше. Земля дихала вільно. Із голубого неба долітав журавлиний клич.

5. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх. Переписати, поставити розділові знаки.

1. Та-ак зітхнув Дорош. Все можуть зробити людські руки коли захочуть (Тют.). 2.Культура мови це дотримання усталених мовних норм усної і писемної літературної мови а також свідоме цілеспрямоване майстерне використання мовно-виражальних засобів затежно від мети й обставин спілкування Українська мова. Енциклопедія. - К.: Укр. Енцикл., 2000. - С. 263. 3. А ви давно були в Полтаві? При школі зимував торік.