3. Организация самостоятельной работы студентов

Лекции. Студент, изучающий дисциплину «Финансовое право» должен в максимальной степени использовать материалы лекций. Для этого требуется регулярно посещать занятия и подробно конспектировать лекции, уделяя особое внимание тем нормативным или научно-практическим положениям, на которых акцентирует внимание преподаватель. В день, когда прослушана лекция, целесообразно внимательно прочесть ее конспект, что способствует более эффективному запоминанию материала лекции. В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы дисциплины, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Вместе с тем, материалы лекций, являются лишь основой для самостоятельной подготовки студента к семинарским занятиям.

Семинары. Существенное значение в плане освоения дисциплины «Финансовое право» придается семинарским занятиям, проводимым в пределах учебных планов. Семинар - это групповое практическое занятие, которое проводится в вузе под руководством преподавателя при активном использовании творческих способностей самих студентов. Семинары проводятся с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и в результате самостоятельной работы над нормативными, научными и учебными источниками.

Для семинарских занятий по дисциплине «Финансовое право» характерно заслушивание и обсуждение ответов на теоретические вопросы темы, проведение дискуссий, заслушивание и обсуждение рефератов, решение тестовых заданий, разбор конкретных ситуаций. Это требует соответствующей самостоятельной подготовки студентов. Обеспечить должную подготовку позволит следующий алгоритм организации самостоятельной работы студентов. Во-первых, необходимо изучить имеющиеся судебные акты Конституционного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ, Верховного суда РФ, содержащие разъяснения о применении финансово-правовых норм, а также опубликованную арбитражную практику по возникающим в ходе фискальной деятельности спорам. Далее можно приступать к усвоению теоретического материала. Изучение теории следует начинать с конспектов лекций, после чего переходить к анализу материалов учебников и учебных пособий, комментариев к Бюджетному кодексу РФ, Налоговому кодексу РФ, нормативно-правовых актов, принятых в финансовой сфере. После этого целесообразно ознакомиться со специальной юридической литературой. По каждой теме желательно прочесть одну монографию или несколько статей по своему выбору. Прочитанное рекомендуется кратко законспектировать.

В планах семинарских занятий рекомендуются темы, обязательные для изучения. Каждая тема снабжена перечнем теоретических вопросов, списком федеральных законов и нормативных документов, линейкой основной и дополнительной литературы. По своему усмотрению студенты могут заменить указанные источники из числа дополнительной литературы на другие, относящиеся к курсу «Финансовое право». При наличии возможности студенты могут пользоваться услугами Интернета, а также правовых систем «Гарант» и «Консультант Плюс».

Дискуссии. Традиционно под понятием «дискуссия» понимается обмен мнениями во всех его формах. Учебная дискуссия характеризуется тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т.е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке и (или) практике, предстоит найти в учебном процессе в ходе семинара. То есть, целью здесь является процесс поиска, который должен привести к объективно известному, но субъективно, с точки зрения обучающихся, новому знанию.

При подготовке к дискуссии студенту необходимо: - выбрать из предлагаемых к теме занятия источников или источников, обнаруженных самим студентом, несколько работ, относящихся к теме дискуссии; - прочитать последовательно каждую из отобранных работ, уясняя особенности и сущность темы дискуссии; - выбрать из прочитанных работ и тезисно законспектировать информацию наиболее полно и точно раскрывающую тему дискуссии. Темы дискуссий приводятся к некоторым семинарским занятиям и не являются неизменными. Тематика дискуссий может варьироваться с учетом происходящих в государстве политических, экономических, социальных и правовых преобразований и/или в связи с научным интересом студентов в целях максимального формирования у них общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Разбор конкретных ситуаций. Решение, получаемое в результате разбора конкретных ситуаций должно быть мотивированным и юридически обоснованным исходя из действующих норм законодательства о налогах и сборах. Для этого оно должно обязательно содержать ссылку на соответствующий нормативный правовой акт, постановление президиума Высшего Арбитражного Суда РФ, Верховного Суда РФ (при наличии такового) и (или) примеры из судебной практики. Разбор конкретных ситуаций производится письменно в рабочей тетради.

Рефераты. В целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития навыков самостоятельного научного поиска практикуется написание рефератов.

Реферат представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих научных и нормативных источников или изложение сути монографии, статьи, одним словом, первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами. Реферат выступает самостоятельной творческой работой, выполненной и оформленной согласно требованиям, предъявляемым к научным работам.

Студенты пишут рефераты по всем темам семинарских занятий. Количество рефератов, подготавливаемое на семинарское занятие студентами очной и заочной формы обучения, определяется преподавателем исходя из числа предусмотренных для этого занятия активных и интерактивных форм и времени на их реализацию, а также с учетом необходимости формирования у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция».

Рекомендованная в разделе 4 методических рекомендаций тематика рефератов примерна. Студент, исходя из собственного научного интереса, вправе предложить иную тему реферата, согласовав ее предварительно с преподавателем.

Тестирование. Тестирование является одной из форм проверки знаний студентов по изучаемой дисциплине, что позволяет использовать его как при проведении текущего, так и итогового контроля, а также для самостоятельной проверки студентами глубины освоения учебного (нормативно-правового) материала. Тестовое задание - это минимальная составляющая единица текста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать набор ответов для  выбора. Тестовые задания решаются студентами при подготовке к семинарским занятиям, по которым предусмотрено тестирование.

Контрольная работа. Контрольная работа выполняется студентами заочной формы обучения до начала сессии. Вариант контрольной работы выбирается студентом в соответствии с последней цифрой номера его зачетной книжки. Так, если номер зачетной книжки студента заканчивается на 2, то вариант его контрольной работы № 2, 12 и т.д. если же номер зачетной книжки заканчивается цифрой «0», выполняется вариант № 10, 20 и т.д. Работа, выполненная по другому варианту, проверке и рецензированию не подлежит. При выполнении и оформлении контрольной работы студентам необходимо руководствоваться стандартом Кемеровского института (филиала) РЭУ им. Г.В. Плеханова 2014 года «Письменные работы студентов. Структура и правила оформления».

Контрольная работа должна быть представлена в деканат факультета не позднее, чем за 20 дней до начала экзаменационной сессии. Контрольная работа, выполненная без соблюдения нормативных требований или выполненная не полностью, не засчитывается и возвращается студенту на доработку. Оценка «зачтено» является допуском к зачету по соответствующей учебной дисциплине. Работа с оценкой «незачтено» должна быть доработана и представлена на повторную проверку.