- •Семинарские и практические занятия по истории России Нижний Новгород
- •Введение
- •Методика самостоятельной работы
- •Основные статьи Ям-Запольского и Плюсского перемирия:
- •Методические советы
- •Как читать научную литературу?
- •Формы записи прочитанного можно:
- •Конспект
- •Образец оформления конспекта практического занятия
- •Периодизация войны:
- •Тема I. Этногенез славян
- •Методические рекомендации
- •Тема II. «Повесть временных лет» как исторический источник
- •Методические рекомендации
- •Тема III. Образование Древнерусского государства
- •Методические рекомендации
- •Тема IV. Введение христианства на Руси
- •Тема IV. Экономика и социально-политические отношения в Древней Руси
- •Методические рекомендации
- •Тема V. Культура Киевской Руси
- •Тема VI. Объединение русских земель вокруг Москвы и создание единого государства (XIV-XV вв.)
- •Тема VII. Развитие права в Российском государстве в конце XV-середине XVI в.
- •Тема VIII. Россия в эпоху Ивана Грозного
- •Содержание
- •Тема I. Этногенез славян 7
- •Тема II. «Повесть временных лет» как исторический источник 9
- •Тема III. Образование Древнерусского государства 11
- •Тема IV. Введение христианства на Руси 13
- •Тема IV. Экономика и социально-политические отношения 15
- •Тема V. Культура Киевской Руси 17
- •Тема VI. Объединение русских земель вокруг Москвы и создание единого государства (XIV-XV вв.) 19
- •Тема VII. Развитие права в Российском государстве 21
- •Тема VIII. Россия в эпоху Ивана Грозного 22
- •603950, Нижний Новгород, гсп-37, ул. Ульянова, 1
Методические советы
Как читать научную литературу?
► читать следует в строгой последовательности;
► отмечать на листе бумаги наиболее важные места и использовать закладки;
► обращать особое внимание на начальную и заключительную часть параграфа, главы, раздела, на выводы и обобщения;
► следует хорошо проработать библиографический справочник изучаемой публикации;
► старайтесь не переписывать отдельные места текста, а передавайте его своими словами (т.е. адаптируйте под свою логику, свое мышление, восприятие);
► непонятные слова или выражения записывайте и выясняйте по справочникам, словарям или у преподователя.
Формы записи прочитанного можно:
► ограничиться составлением плана прочитанного;
► написать тезисы (т.е. представить в сжатом виде основные положения);
► сделать выписку отдельных теоретических положений;
► составить конспект, что наиболее разумно и целесообразно.
Конспект
Составляя конспект, нужно:
► строго придерживаться намеченного (заданного) плана;
► соблюдать логическую связь и последовательность изложения;
► избегать неточных записей, формулировок;
► широко применять в конспекте подчеркивания, выделение выводов, допустимые сокращения, активно использовать поля;
► применять при его составлении элементы графики, конспект от этого только выиграет и станет удобнее для восприятия;
► стараться писать конспекты выделяя абзацы.
► отмечать номера используемых страниц.
Образец оформления конспекта практического занятия
Тема: Ливонская война (1558-1583 гг.).
Литература к теме |
Сокращения: |
1. |
Р.-Россия, Л. –Ливония, Д. – Дания, Ш- Швеция, |
2. |
Р. П. – Речь Посполитая и т.д. |
3. |
|
Предпосылки, противоречия, причины войны : |
|
I. Постоянные противоречия: |
II. Возникшие перед войной: |
♦ выход к Балтийскому морю |
♦ потеря русскими земель по б. Финского з. |
♦ новые земли в Прибалтике |
♦ отказ Ливонского ордена в выплате дани |
|
и т.д. |
Ход военных действий: |
|
☻ первый этап войны (до подписания перемирия с Лив. орденом) |
☻ второй этап войны (до образования Р. П.) |
1. |
1. |
2. |
2. |
3. |
3. |
В итоге: |
В итоге: |
|
|
☻ третий – заключительный этап войны (до подписания Плюсского перемирия) |
|
1. |
|
2. |
|
3. |
|
В итоге: |
|
Периодизация войны:
1.
2.
3.
Основные статьи Ям-Запольского и Плюсского перемирия:
1.
2.
3.
Итоги и значение Ливонской войны: |
Вопросы к преподавателю: |
|
|
Оценка войны в научных публикациях |
|
