Ход урока.

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Разминка.

   1. Работа над скороговоркой.

   2. На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.

   3. Развитие угла зрения. Использование таблиц Шульте /30 секунд/

   4. Работа по развитию речи. Восстановление деформированного предложения.

4. Работа с таблицами / №10/

5. С ладони, белка, брать, начала, орехи за орехом.

6. - Дети коллективно зачитывают слова.

7. Учитель задает вопрос: “Мы с вами прочитали предложение?”

8. Ответ : “Нет, т.к. эти слова не связаны по смыслу”.

9. Затем детям предлогается восстановить предложение.

10. Проверка домашнего задания

    1. Учитель читает домашний текст “Акула” с ошибками, дети их исправляют.

    2. Найти в тексте предложения по заданным началу, середине и концу.

    3. а) Перед закатом солнца…

    4. б) … понеслись, что было силы…

    5. в) посмотрел на море.

    6. 3. Анализ рисунков, сделанных по тексту.

    7. 4. Пересказ текста.

11. Знакомство с новым текстом.

    1. Вступительное слово учителя.

    2. Чтение текста учителем.

    3. Для детей задание: прослушать текст и сказать почему он так называется.

    4. Ответы на вопросы учителя.

а) О чем рассказывается в тексте?

б) Почему текст назван “Прыжок”?

в) Что послужило причиной этого прыжка?

1. Словарная работа.

а) какие слова и выражения вам были непонятны?

б) как понимаете такие выражения:

“еще больше расходилась”

“живо взобралась”

“мальчика разобрал задор”?

1. Работа с текстом.

1. Прием многократного чтения. Двойной замер техники чтения. /Дети начинают читать текст с самого начала/.

2. Чтение этого же отрывка в темпе скороговорки.

3. Выразительное чтение отрывка с переходом на незнакомую часть.

4. Упражнение “Буксир” выполняется совместно с учителем.

5. Детям предлогается самостоятельно дочитать текст, исползуя упражнение “Губы”.

6. Анализ прочитанного текста. Ответы на вопросы учебника.

7. Описание мальчика, его характера и поведения.

1. Выразительное чтение текста детьми.

2. Игра – соревнование “Спинт”

   1. Итог урока.

- С каким произведением и кто его автор?

- Чему учит этот текст?

1. Домашнее задание.

Текст выразительно читать и пересказывать.

Приложение 1.2

Конспект урока чтения.

Тема: Л.Н. Толстой “Булька”

Цели: продолжить работу с произведениями Л.Н. Толстого; развивать речь и технику чтения; отрабатывать навыки выразительного чтения; воспитывать любовь к животным.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Метод: эвристическая беседа.

Оборудование: таблицы согласных букв, полоски бумаги.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Разминка.

4. 1. Работа над скороговоркой.

5. Ткет ткач ткани на платок Тане.

6. 2. Работа с таблицами согласных букв /см.. приложение/

7. Дети четко проговаривают согласные буквы в отдельности и в соединении с гласными звуками.

8. 3. Работа над дыханием:

9. а) звукоподражание

10. Шум леса- Ш-ш-ш

11. Полет пчелы- З-з-з

12. Полет жука – Ж-ж-ж

13. Накачивание воздуха – Ф-ф-ф

14. Сдутие мяча – С-с-с

15. б) работа с полосками бумаги:

16. Дети ставят полоски на уровне губ, набирают побольше воздуха и начинают выдыхать его на полоску так, чтобы она не шевелилась. Дети учатся сдерживать дыхание.

17. Проверка домашнего задания./”Колосок” Украинская народная сказка/.

1. Учитель зачитывает отрывки предложений, дети их отыскивают и зачитывают полностью.

а) Выскочили Круть и Верть…

б) … играли в чехарду.

в) … петушок дров, затопил…

г) … выложил на стол…

д) … на мельницу носил?

2. Чтение текста по ролям .

3. Пересказ текста.

1. Знакомство с новым текстом.

1. Вступительное слово учителя.

2. Чтение текста сильными детьми.

3. Ответы на вопросы:

- Кого звали Булькой?

- Какой вы себе ее представляете?

- Какой случай приключился с Булькой на охоте?

4. Словарная работа.

- Какие слова и выражения вам не понятны? /Верста – 1,06км./

1. Работа с текстом.

1. Чтение первого и последнего слогов на строке.

2. Двойной размер техники чтения.

3. Чтение в темпе скороговорки.

4. Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть.

5. Упражнение “Буксир” /третий вариант/.

6. Упражнение “Молния”.

7. Самостоятельное чтение текста с использованием упражнения “Бросок-засечка”.

8. Ответы на вопросы в конце текста.

1. Выразительное чтение текста детьми.

2. Игра – соревнование “Спринт”.

   1. Итог урока.

- Чем понравился рассказ?

1. Домашнее задание: выразительно читать и пересказывать.

Приложение 1.3