3. Методические рекомендации

ПО

Выполнению отдельных видов самостоятельной работы

Памятка 1. При подготовке сообщения:

I. Устного монологического:

1. Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

2. Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

3. Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

4. Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

5. Составь план сообщения, запиши его.

6. Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

II. Устного диалогического:

1. Найди себе партнера по диалогическому высказыванию.

2. Прочитайте вместе несколько диалогов по заданной тематике.

3. Определите, какие фразы встречаются чаще всего.

4. Продумайте ход вашего диалога.

5. Используя наиболее употребляемые фразы, составьте диалог (не менее 5 реплик каждый). Не забывайте о фразах вежливости (приветствие, прощания).

6. Выучите диалог.

Памятка 2. При работе с грамматическим материалом:

1. Повтори грамматическое правило, на закрепление которого дается упражнение. Можно использовать любой справочник по грамматике или записи в тетради.

2. Найди заданное упражнение в учебнике.

3. Внимательно прочти задание.

4. Выполни упражнение по заданию в электронном виде.

5. Проверь внимательно написанное.

6. Отправь выполненное упражнение по электронной почте. (sister20122012@yandex.ru )

Памятка 3. При работе с текстом:

1. Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

2. Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

3. Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).

4. Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

5. Выпиши из текста новые для тебя формы.

6. Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.

Памятка 4. При работе с новым лексическим материалом:

1. Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю.

2. Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.

3. Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.

4. Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.

5. Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

6. Напиши слово по памяти.

7. Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.

8. Проследи, как данное слово употреблено в предложении.

9. Попытайся составить несколько предложений с новыми словами.

10. Подготовься к устному зачету.

Памятка 5. При работе со словарем:

Для успешной работы со словарем необходимы следующие знания и умения:

1. Твердое знание английского алфавита.

1. Все слова в словаре расположены в порядке английского алфавита; для справок английский алфавит приводится в начале словаря.

2. Для того чтобы успешно пользоваться словарем и быстро находить нужное слово, надо твердо знать английский алфавит в порядке расположения его букв.

3. Для начала можно рекомендовать написать алфавит на вертикальную полоску бумаги и положить ее рядом со словарем при работе.

4. Далее следует учесть, что слова, начинающиеся на одну букву, расположены в словаре не бессистемно, а в порядке последующих букв.

5. Поэтому, например, - слово white расположено в словаре до слова write, т. к. вторая буква первого слова –h стоит в алфавите впереди второй буквы слова write -r.

6. Этот же принцип сохраняется и в отношении всех последующих букв каждого слова, что облегчает отыскивание нужного слова.

2. Умение поставить слово в исходную форму.

Слова в словаре даются в их исходной форме:

- существительное – в общем падеже, единственном числе;

- глагол – в неопределенной форме;

- прилагательное – в положительной степени;

- наречие – в положительной степени.

Однако в предложениях слова не всегда стоят в исходной форме, поэтому ее необходимо уметь образовывать.