Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Павленкович, Ольга Борисовна, 2011 год

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. - 334 с.

2. Авсиян, O.A. Натура и рисование по представлению: Учебное пособие / O.A. Авсиян. -М.: Изобразительное искусство, 1985. 152 с.

3. Алишев, Н.В. Развитие профессионально важных функций как одно из направлений совершенствования подготовки учащихся ПТУ / Н.В. Алишев, A.C. Егоров, Н.П. Реброва // — Сб. научн. трудов. — Л., 1983. -79 с.

4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. Избран, психолог, труды в 2-х томах. Т. 1. / Б.Г. Ананьев. — М.: Педагогика, 1980.

5. Анциферова, Л.И. Принцип связи сознания и деятельности и методология психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Просвещение, 1969.

6. Анциферова, Л.И. Теория интеллектуальных операций / под ред. О. Зельца. М.: Просвещение, 1986.

7. Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Терминологической словарь / под ред. А.М. Кантора. Mi: Элликс Лак, 1997. - 736 с.

8. Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие / Рудольф Арнхейм. — М.: Прогресс, 1974. 392 с.

9. Артемьева, Т.И. Проблемы способностей: личностный аспект // Психологический журнал, 1984. — № 3.

10. Ю.Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980.

11. П.Атутов, П.Р. Проблема психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии / П.Р. Атутов, Е.А. Климов // Вопросы психологии, 1984. — № 1.

12. Ахмедин, З.А. Ориентация учащихся старших классов на профессию учителя: дис. .канд. пед. наук/З.А. Ахмедин. — Минск, 1981. 195 с.

13. Бабанский, Ю.К. Личностный фактор оптимизации обучения // Вопросы психологии, 1984. — № 1.

14. Н.Багдасарян, K.M. Вопросы активизации художественного изображения объектов действительности в рисунках младших школьников: дис. . канд. пед. наук / K.M. Багдасарян. — М., 1975. — 161 с.

15. Базанова, М.Д. Пленэр: учебная практика в художественном училище: Учебное пособие для худож.-промышл. училищ. — М.: Изобразительное искусство, 1994. 159с.

16. Барщ, А.О. Наброски и зарисовки / А.О. Барщ. — М., 1970.

17. Бахтин, М.М. К философии поступка. Автор и герой эстетической деятельности // Философия и социология науки и техники: Ежегодник 1984-1985.-М., 1986.

18. Беда, Г.В. Живопись и ее изобразительные средства / Г.В. Беда. — М.: Просвещение, 1977. 188 с.

19. Беда, Г.В. Живопись: учебник для студентов пед. ин-тов по специальности № 2109 «Черчение, изобразительное искусство и труд» / Г.В. Беда. — М.; Просвещение, 1986. 192 с.

20. Беда, Г.В. Основа изобразительной грамоты / Г.В. Беда. М.: Просвещение, 1981. - 240 с.

21. Белютин, Э.М. Основы изобразительной грамоты. — М.: Советская Россия, 1961.-232 с.

22. Бехтерев, В.М. Объективная психология / В.М. Бехтерев. М.: Наука, 1991.-465 с.

23. Бодалев, A.A. Личность и общение / A.A. Бодалев. М.: Педагогика, 1983. -271 с.

24. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте /

25. JI.И. Божович. М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

26. Болыпая Советская энциклопедия /-М., 1974. Т. 168. 615 с.

27. Бордовская, Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, A.A. Реан // СПб. - Л: Питер, 2001.

28. Брупшинский, A.B. Деятельность субъекта как единство теории- и практики // Психологический журнал, 2000. — № 6.

29. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. М.: Высш. шк., 1991. - 207 с.

30. Вербицкий, A.A. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов / Т.А. Платонова. — М., Обзорн. информ. НИИ ВШ, 1986. Вып. 3.

31. Виннер, A.B. Как работать над пейзажем масляными красками / Советы мастеров, статьи В. Бакшеева, А. Рылова, К. Юона, Н.К. Крымова. — М., 1971.

32. Волков, H.H. Композиция в живописи / H.H. Волков. М.: Искусство, 1977-260 с.

33. Волков, H.H. Мысли об искусстве / H.H. Волков. М.: Просвещение, 1973.

34. Волков, H.H. Работа над живописными этюдами / Н:Н. Волков. — М.: Просвещение, 1984. 31 с.

35. Выготский, Л.С. Проблемы общей психологии / Собр. соч.: В 6т. Т 2. — М. 1982.

36. Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. М.: Издательство МГУ, 1985. - 45 с.

37. Геллерштейн, С.Г. К вопросу о профессиональной типологии // История советской психологии труда / В.П. Зинченко, В.М. Мунипова, О.Г. Носковой. М., 1983.

38. Гинзбург, И. П.П.Чистяков и его педагогическая система / И. Гинзбург. — М:-Л., 1940.

39. Гиппиус, Г.А. Очерки теории рисования как общего учебного предмета //-СПб., 1844.

40. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А. Голубева. — М.: Прометей, 1993. — 306 с.

41. Гоноболин, Ф.Н. О некоторых психических качествах учителя / Ф.Н. Гоноболин // Вопросы психологии, 1975. — № 1.

42. Готсдинер, A.JI. К проблеме многосторонних способностей // Вопросы психологии, 1991. — № 4.

43. Грибакин, Н.В. Формирование образного мышления у студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов на занятиях композицией в живописи пейзажа: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.В. Грибакин. М., 2000.

44. Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики / Л.П. Гримак. — М.: Политиздат, 1987. 286 с.

45. Гришин, Э.А. Социально-экономические и педагогические проблемы подготовки учителя / Э.А. Гришин. — М.: Просвещение, 1986. — 143 с.

46. Грошев, И.П. Развитие чувства колорита у студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов на занятиях живописью пейзажа: дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / Иван Петрович Грошев. — М., 2010.-306 с. /

47. Гуревич, K.M. Психофизиологические вопросы становления профессионала / под ред. K.M. Гуревич. — М., 1974.

48. Д.Н. Кардовский об искусстве / под ред. Д.А. Шмаринава. — М.: Академия художеств СССР. 1960. 339 с.

49. Давыдов, В.В. Творчество и диалектика / Г.А. Давыдов. — М.: Наука, 1976. -176 с.

50. Дембинский, С.И. О формировании у студентов ХГФ методико-педагогической направленности // — Сб. науч. тр. ХГФ и школа / под ред. И.В. Новикова. Л.: ЛГПИ., 1978. - 108 с.

51. Дробицкий, О.Г. Структура морального сознания // Вопросы философии, 1976.- №6.

52. Дружинин, В.Н. Психодиагностика: личность и ситуация // Диагностика способностей и личностных черт учащихся в учебной деятельности / под ред. В.Д. Шадрикова. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1989.

53. Дыои, Дж. Введение в философию воспитания / под ред. С. Шацгого. -М.: Просвещение, 1922. — 186 с.

54. Зинченко, В.П. Развитие творческих способностей на занятиях академическим рисунком: дис. .д-ра пед. наук / Василий Павлович Зинченко. М., 1996. - 324 с.

55. Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей /

56. Е.И. Игнатьев. М.: Учпедгиз, 1961. - 223 с.

57. Игнатьев, Е.И. Психология рисунка и живописи / отв. ред. Е.И. Игнатьев. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. - 224 с.

58. Игнатьев, С.Е. Теория и практика развития изобразительной деятельности детей: дис. . д-ра пед. наук: 13.00.02 / Сергей Евгеньевич Игнатьев: — М., 2007.-344 с.

59. Изюмова, С.А. Уровни памяти человека и их психофизиологические характеристики // Вопросы психологии, 1984, — №6. — С.7—11.

60. Ильин, Е.П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии, 1983. — № 5.

61. Иогансон, Б.В. За мастерство в живописи / Б.В. Иогансон. М.: Акад. художеств СССР, 1952.-213 с.

62. Иогансон, Б.В. Композиция и колорит. // Творчество, 1960, № 4.

63. Иогансон, Б.В. Молодым художникам о живописи / Б.В. Иогансон. — М.: изд-во АХ СССР 1959. 248 с.

64. Иогансон, Б.В. Молодым художникам о живописи / Б.В. Иогансон. — М: изд-во АХ СССР 1959. 248 с.

65. Кадыров, Б.Р. Способности и склонности / Б.Р. Кадыров. — Ташкент, 1990. -170 с.

66. Казин, А.Л. Художественный образ и реальность / А.Л. Казин. Л.: Просвещение, 1985. — 236 с.

67. Каптерев, П.Ф. Педагогическая психология // СПб., 1883.

68. Кардовский, Н.Д. Об искусстве. Воспоминания, статьи письма / — М.: Изд-во Акад. художеств СССР. 1960. — 340 с.

69. Карев, Б.А. Методика обучения объемному рисованию в общеобразовательной школе: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / Борис Анатольевич Кареев. — М., 1995. — 16 с.

70. Катханова, Ю.Ф. Развитие творческих способностей школьников и студентов художественно-графических факультетов в графической деятельности: дис. . д-ра пед. наук / Юлия Федоровна Катханова. — М.,1994.-503 с.

71. Кириенко, В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности / В.И. Кириенко. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. - 304 с.

72. Кириенко, В.И. Способность и деятельность / В.И. Кириенко. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1982. 211 с.

73. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М.В. Кларин. Рига, НПЦ: «Эксперимент», 1995. — 176 с.

74. Климов, Е.А. Как выбрать профессию? / Е.А. Климов. — М.: Просвещение, 1990.-158 с.

75. Климов, Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях / Е.А. Климов. — М.: Просвещение, 1995.

76. Князева, E.H. Основания синергетики: Человек, конструирующий себя и свое будущее / E.H. Князева, С.П. Курдюмов. М.: Книга, 2010. - 232 с.

77. Ковалёв, А.Г. Мотивы поведения и деятельности / А.Г. Ковалёв. М.: Наука, 1988. - 192 с.

78. Коган, И.М. Творческий поиск: энерго-мотивационный аспект / И.М. Коган // Вопросы психологии, 1992. № 1. - С. 138-146.

79. Козлов, В.И. Модель специалиста — учителя изобразительного искусства / В.И. Козлов. М.: Прометей, 2001.

80. Конопкин, O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности / O.A. Конопкин. М., 1980.

81. Конопкин, O.A. Связь учебной успеваемости студентов с индивидуально-типологическими особенностями их саморегуляции / O.A. Конопкин, Г.С. Прыгин // Вопросы психологии, 1984. — № 3.

82. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Бюллетень Министерства образования РФ. Высшее профессиональное образование, 2002. — № 2.

83. Корешков, В.В. Формирование личности учащегося в процессе декоративной деятельности по художественно-эстетической организациисреды, дис. . д-ра пед. наук: 13.00.02 / Валерий Викторович Корешков. — М., 1994.

84. Корзинова, Е.И. Развитие педагогических и специальных способностей студентов художественно-графических факультетов: На материале начертательной геометрии и черчения: дис. .д-ра пед. наук / Елена Игоревна Корзинова. — М, 2006. 456 с.

85. Костюков, H.Hi Психолого-педагогические принципы активизации и мотивации деятельности студентов на практических занятиях / H.H. Костюков. M., 1980.

86. Котелов, Ю.В. Очерки по психологии труда / Ю.В. Котелов. — М., 1986.

87. Крымов, Н.П. Художник и педагог. Статьи, воспоминания / — М.: Акад. наук СССР, 1960. 264 с.

88. Кузин, B.C. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах / B.C. Кузин. М.: Просвещение, 1984. — 319 с.

89. Кузин, B.C. Основы обучения изобразительному искусству в школе. Пособие для учителей / B.C. Кузин. — М.: Просвещение, 1977. — 208 с.

90. Кузин, B.C. Особенности изобразительной деятельности как познавательной деятельности / B.C. Кузин. — ,М.: Просвещение, 1969. — 100 с.

91. Кузин, B.C. Психология живописи: Учебное пособие для вузов / B.C. Кузин. -М.: Оникс 21 век, 2005. 304 с.100: Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н.В. Кузьмина. Л., 1985.

92. Куликова, Л.Н. Проблемы саморазвития личности / Л.Н. Куликова. — Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997. 315 с.

93. Лагутина, O.P. Научно-методическое обоснование обучения школьников младшего и среднего возраста передаче объема изображаемых предметов в сюжетном рисовании: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ольга Рудольфовна Лагутина. — М., 2001. — 31 с.

94. Ладыженская, Т.А. Устная речь как средство и предмет обучения.156 . ' ,,'••'.

95. Учебн. пособие для студентов / Т.А. Ладыженская. — 2-е изд., перераб. —1. М.: Наука. 1998.-136 с.

96. Лайтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лайтес. М1: Педагогика, 1971.-277 с.

97. Лебёдко, В.К. Пространственные представления в творческом развитии художника-педагога: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.02 / Валерий Константинович Лебёдко. М., 1994. — 27 с.

98. Левитов, Н.Д. Проблема экспериментального изучения способностей // Проблемы способностей. М.: Изд-во АПН СССР, 1962. - С.32- 42.

99. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность /А.Н. Леонтьев. — М.: Политическая литература, 1975. — 304 с.

100. Ломов, Б.Ф. Формирование графических знаний и навыков у учащихся /- М.: АПН СССР, 1959:-270 с.

101. Ломов, С.П. Система оптимальной живописной подготовки учителей декоративно-прикладного искусства и народных промыслов: дис. д-ра пед. наук: 13.00.02 / Станислав Петрович Ломов. — М, 2000. — 380 с.

102. Лурия, А.Н. Мозг человека и психические процессы /. А.Н. Лурия. М.: Педагогика, 1970.-495 с.

103. Маклаков, АХ. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. СПб.: Питер, 2003. - 592 с.

104. Марищук, В.Л. Психологические основы формирования профессионально-значимых качеств: автореф. дис. .д-ра психол. наук / Владимир Лаврентьевич Марищук. Л., 1982. — 14 с.116: Маркова, А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя /

105. A.K. Маркова. M.: Просвещение, 1993. - 192 с.

106. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. -М: Просвещение, 1990.

107. Маслов, Н.Я. Пленэр как процесс обучения и воспитания художника-педагога / Н.Я. Маслов. М., 1989.

108. Маслов, Н.Я. Пленэр: Практика по изобразительному искусству. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. / Н.Я. Маслов. М: Просвещение, 1984. — 112 с.

109. Матюшин, М.В. Закономерности изменяемости цветовых сочетаний. Справочник по цвету / М.В. Матюшин.—М-Л: Изд-во ГИИИ, 1932.-43 с.

110. Мелик-Пашаев, А.А Ступеньки к творчеству: художественное развитие ребенка в семье / A.A. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянска. — М.: Искусство в школе, 1995. 114 с.

111. Мелик-Пашаев, A.A. Мир художника / A.A. Мелик-Пашаев. — М.: Прогресс-Традиция,, 2000. 271 с.

112. Мелик-Пашаев, A.A. Психологические основы способностей к художественному творчеству: дис. .д-ра психол. наук / Александр АлександровичМелик-Пашаев. — М., 1994.

113. Мелик-Пашаев, A.A. Психологические основы художественного творчества // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997: — С. 349-369.

114. Милюков, A.A. Наглядные пособия и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках тематического рисования // Подготовка учителя-художника: науч. доклады / под ред. И.В. Новикова.- Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1975. 93 с. - С. 39-52.

115. Милюков, A.A. О формировании у студентов художественно-графического факультета методико-педагогической направленности // ХГФ и школа: сб. науч. тр. под ред. И.В. Новикова. — Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1978. 108 с.

116. Молева, Н.М. Выдающиеся русские художники-педагоги: Книга дляучителей изобразительного искусства / Н.М. Молева. — М.: Просвещение, 1991.-416 с.

117. Молева, Н.М. П.П. Чистяков теоретик и педагог / Н.М. Молева, Э.М. Белютин. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1953. - 228 с.

118. Мудрик, A.B. Социализация и воспитание. — М., 1997. — 80 с.

119. Мунипов, В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды / В.М. Мунипов, В.П. Зинченко. М.: Логос, 2001. - С.85-89.

120. Немов, P.C. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. / P.C. Немов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -Кн. 2: Психология образования. — 608 с.

121. Никитин С.Б. Развитие художественной наблюдательности студентов ХГФ на занятиях живописью пейзажа как основа формирования образного мышления: дис. канд. пед. наук. -М., 2007. 146 с.

122. Новиков, А.Н. Профтехшкола: стратегия развития / А.Н. Новиков. — М., 1991.

123. Общая психология / А.Г. Маклаков. СПб.: Питер, 2003. - 592 с.

124. Общая психология / под ред. Р.Х. TyiyineBa, Е.И. Гарбера. — М.: Эксмо, 2006.-560 с.

125. Овакимян, Ю.О. Теория и практика моделирования обучения: автореферат дис. .д-ра пед наук: 13.00.01 / Юрий Оганесович Овакимян. -М., 1989.-30 с.

126. Павленкович, О.Б. Восприятие произведений искусства как акт коммуникации // Современное искусство в полилоге культур мира: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. Н.В. Мартыновой. Хабаровск: ДВГТУ, 2009. - С. 68-71.

127. Павленкович, О.Б. Инновационные технологии в формировании профессиональных качеств художника-педагога / Научно-методический журнал под ред. В.А. Сластенина // Педагогическое образование и наука, 2008. — №1. — С.74—79.

128. Павленкович, О.Б. Квазипрофессиональный подход к процессу обучения студентов ХГФ педвузов // Материалы региональной научно-практической конференции. Выпуск 9 ИАС ТОГУ, 2007. — С. 237-243.

129. Павленкович, О.Б. Профессиональное восприятие художника // Дальний Восток: материалы региональной научно-практической конференции. Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2008. - С. 196-199.

130. Павленкович, О.Б. Развитие целостного восприятия и пластического видения // Новые идеи нового века: материалы Десятой международной научной конференции ИАС ТОГУ. — Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2010. С. 359-363.

131. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, E.H. Шиянов. 4-е изд. - М.: Школьная пресса, 2002. - 512 с.

132. Педагогика / И.Т. Огородников. — М., 1968.

133. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2006. — 608 с.

134. Петровский, A.B. Личность. Деятельность. Коллектив / A.B. Петровский. М.: РГГУ, 1982. - 435 с.

135. Петухов, H.H. Общие основы теории коммунистического воспитания: учебное пособие / H.H. Петухов. — Л., 1975. 137 с.

136. Платонов, К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. — М., 1972.

137. Платонов, K.K. Проблемы способностей / K.K. Платонов. — M: Наука, 1972.-312 с.

138. Платонов, К.К. Психология / К.К. Платонов, Г.Г. Голубев. М.: Высшая школа, 1977. - 247 с.

139. Полуянов, Ю.А. Изобразительное искусство: содержание, методика и организация занятий в начальной школе: Пособие для учителей / Ю.А. Полуянов. -М.: ИНТОР, 1997.-48 с.

140. Пономаренко, В.А. Формирование личности профессионала // Первые международные чтения. Тезисы докладов / В.А.Пономаренко, A.A. Ворона. -М, 1991.

141. Психофизиологические вопросы становления профессионала / под ред. K.M. Гуревича. М., 1974.

142. Ревякин, П.П. Техника акварели / П.Ревякин. — М., 1959.

143. Резвицкий, Н.И. Философские основы теории индивидуальности / Н.И. Резвицкий. -JI.: ЛГУ, 1973. 175 с.

144. Ростовцев, H.H. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / H.H. Ростовцев. М.: АГАР, 1998. - 251 с.

145. Ростовцев, H.H. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием: Учеб. Пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов / H.H. Ростовцев, А.Е. Терентьев. — М.: Просвещение, 1987. — 176 с.

146. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.1./ С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. 488 с.

147. Рубинштейн, С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии, 1960. — № 3.

148. Савельев, А.Д. Инновационное образование и научные школы // Alma

149. Mater, 2000. -№5. -C.l5-18.

150. Сластёнин, В.A. Современные подходы к разработке теории личностно развивающего обучения / Общая педагогика/ В.А. Сластёнин. В 2 ч. 4.1. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003- 288 с.

151. Сластёнин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В.А. Сластёнин. М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

152. Смирнов, Г.Б. Рисунок и живопись пейзажа: пособие для студентов-заочников художественно-графических институтов / Г.Б. Смирнов,

153. A.A. Унковский. — М.: Просвещение, 1965. 53 с.

154. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С.Д. Смирнов. М.: Академия, 2001.

155. Соколинский, В.М. Композиция этюда пейзажа как одно из средств развития творческих способностей студентов на начальных этапах обучения пленэрной живописи: дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 /

156. B.М. Соколинский. М., 1994. - 146 с.

157. Соколов, М.В. Профессиональная направленность будущих учителей на занятиях по декоративно-прикладному искусству: теория и практика формирования / М.В. Соколов. — М.: Прометей, 2002. — 216 с.

158. Спиркин, А.Г. Сознание и самопознание / А.Г. Спиркин. — М.: Политиздат, 1972. — 72 с.

159. Стандарт предприятия о практике системы менеджмента качества. -Хабаровск: Изд-во ДВГТУ, 2009.

160. Талызина, Н.Ф. Методика составления обучающих программ / Н.Ф. Талызина. М., 1980. - 43 с.

161. Теплов, Б.М. Избр. труды: В 2 т. / под ред. С.С. Стивенса, П.К. Анохина, В.А. Артёмова. М.: Педагогика, 1985. — 328 с.

162. Теплов, Б.М. Психологические вопросы художественного воспитания / Б.М. Теплов. -М.: Советская педагогика, 1946. — № 6.

163. Теплов, Б.М. Способности и одаренность/ Учебные записки ГНИИ психологии, 1941. Т 2. — С.3-5.

164. Терентьев, А.Е. Занятия рисованием по памяти, по представлению и по воображению — действительное средство развития творческих способностей студентов // Развитие творческих способностей на занятиях изобразительным искусством. — М.: Изд-во МИГИ, 1983.

165. Унковский, A.A. Живопись. Вопросы колорита. — М.: Просвещение, 1980.-128 с.

166. Унковский, A.A. Научно-теоретические проблемы методики обучения живописи при подготовке учителей изобразительного искусства: дис. . .канд. пед. наук / A.A. Унковский. М., 1972. — 273 с.

167. Унковский, A.A. Пленэр (практика по изобразительному искусству) /

168. A.A. Унковский, Г.Б. Смирнов. — М.: Просвещение, 1981. 36 с.

169. Унковский, A.A. Цвет в живописи. — М.: Просвещение, 1983. — 64 с.

170. Фаворский, В.А. О композиции / В.А. Фаворский // Искусство, 1933. — № 1,2.-С. 2-3.

171. Фридман, P.A. Элементарные основы художественной компоновки на плоскости / P.A. Фридман. Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1975. - С. 20-24.

172. Хелл, Л. Теория личности / Л. Хелл, Д. Зиглер. — СПб. — Л.: Питер, 1999.

173. Чистяков, П.П. Письма, записные книжки, воспоминания / — М.: Искусство, 1953. — 592 с.

174. Шабанов, Н.К. Формирование профессиональной направленности у студентов в процессе преподавания художественных дисциплин в педвузе: дис. .д-ра пед. наук: 13.00.02 / Н.К. Шабанов. М., 1995.

175. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. М.: Лотос, 1994.-320 с.

176. Шадриков, В.Д. Мнемические способности: Развитие и диагностика /

177. B.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. — М.: Педагогика, 1990. 176 с.

178. Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. — М.: Наука, 1982. — 185 с.

179. Шафажинская, Н.Е. Личная и профессиональная самооценка студентов педвуза / Н.Е. Шафажинская. М.: Ml 11 И, 1986,102 с.

180. Школа изобразительного искусства. Выпуск Ш / ред. коллегия Академии художеств СССР. — М.: Искусство, 1961. — 220 с.

181. Шорохов, Е.В. Композиция / Е.В. Шорохов, Н.Г. Козлов. — М.: Просвещение, 1978. — 160 с.

182. Шорохов, Е.В. Основы композиции: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Е.В. Шорохов. М.: Просвещение, 1979. - 303 с.

183. Шорохов, Е.В. Художественный образ и искусство.// Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Сб. статей. вып.2. // М.: Прометей, 1998. - 226 с.

184. Шукшунов, В.Е. Через развитие образования — к новой России / В.Е Шукшунов, В.Ф. Взятышев, Л.И. Романкова. — М., 1993. 44 с.

185. Щербаков, А.И. Способности личности и общество // Проблема развития познавательных способностей. М., 1983. - 320 с.

186. Щукин, М.Р. Психологические основы индивидуального подхода к учащимся в процессе производственного обучения / М.Р. Щукин. М.: Высшая школа, 1990. - 88 с.

187. Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. М., 1974.

188. Якиманская, И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии, 1994. № 2. - С. 64-76.

189. Яшухин, А.П. Живопись. Этюд с натуры: Учебное пособие / А.П. Яшухин. Ростов н/Д: РГПИ, 1987. - 80 с.

190. Яшухин, А.П. Живопись: Пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2003 «Преподавание черчения и изобразительного искусства» / А.П. Яшухин. М.: Просвещение, 1985. — 288 с.205. http://br-portal.rii/varticle/klassifikatsiva-professii-syupera

191. Kolb, D. Towards on applied theory of experiential learning / D. Kolb R. Fry; Ed.by C.L. Cooper //Theories of group process. -N.Y. 1975.

192. Norton, P. Computor Potential and Computor Educators: a Proactive View of Computor. Education / P. Norton // Educ Technology. 1983. Vol. 23. - № 10.

193. Super, D.E. Vocational development: A Framework of Research. N. Y., 1957. 391 p.

Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/razvitie-izobrazitelnykh-i-pedagogicheskikh-sposobnostei-studentov-khudozhestvenno-grafiches#ixzz3hki22MnX