1.1.2.Рефлексия. Дневник комиссара.

Способность к грамотному проектированию и анализу своей работы отличает настоящего комиссара. Ведь невозможно научить детей тому, чего сам не умеешь. А умение анализировать и своевременно корректировать свою работу – залог успеха нашей педагогической деятельности. Одна из форм анализа работы комиссара – дневник. Зачем нужен дневник? Зачем его заполнять, когда и так очень мало времени, не хватает даже нормально выспаться, а ведь так охота еще и пообщаться с коллегами, друзьями. Попробуем ответить на этот вопрос. Если не записывать свои находки, удачи, неудачи, то очень скоро после смены у вас останутся одни эмоции, и, начиная новую смену, вы будете открывать заново то, что уже открыли, снова будете наступать на те же грабли, на которые наступили в прошлой смене. У вас как у комиссара будет отсутствовать движение вперед, вы перестанете совершенствовать свою работу, пойдете «по кругу». К тому же, так или иначе, в процессе смены вам придется вести какие-то записи: на планерках, просто, чтобы что-то не забыть. Итак, дневник комиссара. Он представляет общую тетрадь, разграфленную определенным образом (сразу оговоримся – на некоторых сменах используются дневники изготовленные типографским способом). Рассмотрим основные разделы, которые в нем могут быть:

• Название вашего отряда, девиз, отрядная песня

• Список отряда (фамилия, имя, отчество, место учебы, класс, дата рождения, домашний адрес, телефон, имя отчество родителей, контактные телефоны);

• Психодиагностика (социометрия на начало, середину и конец смены, цветопись, графики работы лагеря, отряда, комиссара, и др.) Подробнее об этом в главе «Психодиагностика»;

• Личностные особенности ребят. На каждого члена отряда отводится по одной страничке, где вы будете записывать информацию о ребенке;

• Режим дня;

• План смены;

• Собственно дневник, который представляет из себя лист, с одной стороны которого мы записываем цели, которые необходимо достичь, план на день, замечания, а с другой стороны – анализируем прожитый день;

• Расписание занятий детей вашего отряда и свое собственное;

• Схема размещения детей по комнатам и др.

С каждым днем смены дети меняются, меняются и наши взгляды на них. Мы начинаем все больше привязываться к ним и, к сожалению, иногда перестаем обращать внимание на их поведение, общение с комиссарами и внутри отряда, не замечаем других недостатков. Комиссару постоянно надо останавливаться и оглядываться с некоторой дистанции: а все ли хорошо и где плохо. Надо уметь контролировать происходящее в отряде, с детьми и в собственной работе. Конечно, не стоит искать только плохое, нужно видеть и причины, повлекшие успехи и достижения, научиться оценивать работу в отряде, его развитие. Часто проблему можно увидеть и предотвратить до того, как она реально возникнет, поэтому все нужно постоянно анализировать.

34

Планерка – это не только общее совещание педагогов и комиссаров о планах на предстоящий день, распределение обязанностей по подготовке к мероприятиям. Лично для нас – это своеобразная свечка, только для педотряда. Ведь на планерке можно поделиться возникшими проблемами, найти помощь в их решении, поделиться успехами и их причинами с коллегами. Чтобы все в лагере представляли, что в нем происходит, чтобы возможно было скорректировать план смены соответственно развитию и уровню подготовки отрядов, комиссару нужно уметь дать верный анализ дня.

Анализ дня – это взвешивание всего, произошедшего за день и комментарии: «Что хорошо? Почему? Что плохо? Почему?» Умелый рассказ будет полезен не только вам, как педагогу, но и другим комиссарам, становясь как бы наглядным примером.

На планерке же стоит решать все волнующие вопросы, высказывать претензии, замечания и пожелания по поводу совместной работы, видимых проблемах в других отрядах, смены в целом.

Всегда стоит помнить, что любая проблема в отряде – это, в первую очередь, недоработка комиссара. Чтобы найти причину, надо задать вопрос: «А что конкретно я, как комиссар, сделал для того, чтобы этого не произошло?» И постараться найти на него ответ. Любую ситуацию надо расценивать с позиции, не противоречит ли она целям лагеря и вашей педагогической (а значит, воспитательной) работе? Хорошо ли это для ребенка и для отряда?

Все успехи обязательно надо обсуждать вместе с отрядом и делать выводы о том, как работать дальше, чтобы хорошего было больше; благодаря чему были достигнуты эти успехи.

Весь анализ дня, все выводы о прошедших успехах и неудачах стоит записывать в дневник комиссара. Дневник комиссара это еще и своеобразный личный дневник, в который заносится все, что было сделано за день, как прошли игры, мероприятия и подготовка к ним, какие номера показал отряд, сколько грамот получил и так далее.

Любой анализ строится на поиске ответов на заранее поставленные вопросы. При анализе характеристик отряда, его изучении вам может пригодиться следующий список вопросов.

Состав отряда

• Возрастной состав отряда

• Познавательный уровень развития детей

• Работоспособность и успеваемость детей

• Общественное лицо отряда

Сплоченность отряда

• Есть ли группировки по деловым интересам

• Любят ли дети проводить время вместе

• Дружат ли мальчики и девочки, защищают ли мальчики девочек

• Защищают ли ребята членов своего отряда вообще

• Нет ли в отряде круговой поруки, если есть, то в чем она проявляется

• Болеют ли дети за свой коллектив, переживают ли вместе за удачи и неудачи

• Стараются держаться вместе или разобщено на общих мероприятиях

Организованность отряда

• Умеют ли дети сами организовываться для выполнения коллективных дел, распределять работу между собой

• 34

  Умеют ли дети внимательно и терпеливо слушать друг друга

• Подчиняются ли распоряжениям комиссара

Общественное мнение в отряде

• Какие поступки своих товарищей одобряют, какие осуждают

• Как и в какой форме выражают свое одобрение (неодобрение)

• Есть ли расхождение между тем, что дети говорят и что делают

• Какова критика и самокритика в отряде

Характер товарищеских связей в коллективе

• Что связывает детей в отряде

• Внимательны ли дети друг к другу, стараются ли помочь (в чем это выражается)

• Проявляют ли дети требовательность друг к другу, видят ли недостатки

• Как относятся к активу и дезорганизаторам

• Правильно ли относятся к детям с физическими недостатками

Актив отряда

• Состав актива

• Официальный и фактический состав актива

• Имеет ли актив авторитет

• Как относятся к активу в отряде, уважают ли

• Есть ли дети, постоянно находящиеся в активе

• Нет ли обособленности актива, заносчивости

• Насколько актив деятелен именно при организации творческой работы

Конечно, не всего можно добиться в отрядах разного возраста, поэтому надо делать скидку по некоторым пунктам.

В опросы и задания:

1.Посмотрите и проанализируйте кодекс комиссара лагерного сбора Ассоциации Учащейся Молодежи г.Обнинска, используя следующую таблицу:

Положения Кодекса	Ваше отношение к положению Кодекса
	Согласен с положением, потому, что…	Не согласен с положением, потому, что…

Таблица 4. Анализ кодекса.

Предложите свои дополнения в Кодекс.

Кодекс комиссара

лагерного сбора Ассоциации Учащейся Молодежи г.Обнинска.

1.Комиссар лагерного сбора на протяжении всей лагерной смены (от момента распределения обязанностей после заезда на базу проведения сбора до момента снятия полномочий и обязанностей после отъезда с базы) должен неукоснительно соблюдать следующие ПРАВИЛА:

1.1.Соблюдать пунктуальность.

1.2.Находиться в присутствии детей, на территории базы в течение всего рабочего дня в приличном внешнем виде.

1.3.Четко соблюдать и контролировать личные и общелагерные режимные моменты.

1.4.Рабочий день комиссара составляет 24 часа в сутки.

2.Комиссар лагерного сбора ОБЯЗАН

2.1.Пресекать любые нарушения режимных моментов.

2.2.Пресекать любые нарушения общественного порядка, а также контролировать порядок на территории базы лагерного сбора.

50

2.3.Контролировать чистоту и порядок в комнатах своего отряда, а также поддерживать чистоту и порядок в своей комнате.

2.4.Постоянно контролировать местонахождение и занятия детей во избежание травм и несчастных случаев.

2.5.Незамедлительно ставить в известность начальство лагерного сбора о любых травмах, несчастных случаях и болезнях, независимо от их тяжести.

2.6.Заниматься отрядными мероприятиями и играми в любое свобод­ное время, в том числе при отсутствии общелагерных мероприятий по причинам, независящим от организаторов (погода и т.п.).

2.7.Во всем своем облике и поведении воспитывать культуру и нравственность детей.

2.8.В течение оргпериода отряда заниматься его сплочением, срабатыванием и развитием внутриотрядного доверия.

3.Комиссару лагерного сбора ЗАПРЕЩАЕТСЯ

3.1.КУРИТЬ на территории лагеря в присутствии детей.

3.2.Находиться в нетрезвом состоянии в течение всего рабочего дня.

3.3.Допускать в своем поведении и присутствии любые аморальные и некультурные моменты:

3.3.1.Игра в карты.

3.3.2.Решение проблем личного характера.

3.3.3.Вынос на показ личной жизни.

3.3.4.Нецензурные выражения и высказывания, в т.ч. и жесты.

3.3.5.Решение проблем, касаемых исключительно педагогического состава.

3.4.Опаздывать на общелагерные административные сборы, в том числе планерки.

3.5.Пользоваться местами повышенного риска (бассейны, территория за лагерем, асфальтированные спортивные и игровые площадки, открытые водоемы, костровища и т.д.) без контроля и/или раз­решения начальства лагерного сбора.

3.6.Допускать детей в комнаты комиссаров.

3.7.Выводить отряд за территорию базы без согласования и разрешения начальства лагерного сбора.

4.По педагогическим нормам комиссару лагерного сбора ЗАПРЕЩАЕТСЯ

4.1.Заводить любые отношения с детьми личного характера.

4.2.Выделять внутри отряда отдельных детей (с целью наказания, «любимчиков» и т.п.) во избежание раскола отряда.

5.ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за соблюдение всех указанных выше пунктов воз­лагается на каждого комиссара лагерного сбора, с момента подписания им данного кодекса. Контроль за соблюдением дан­ного кодекса возлагается на старшего комиссара лагерного сбора.

6.За несоблюдение и нарушение пунктов 2.4, 2.5, 3.5, 3.7 выносится

52

строгий выговор и, по решению начальства лагерного сбора, состав­ление акта о несоответствии комиссара лагерного сбора возложенно­му на него званию.

7.За несоблюдение и нарушение пунктов 3.1, 3.2, 3.3 составляется акт о несоответствии и отправление на место работы (учебы) харак­теристики с констатацией фактов происшедшего.

8.При составлении акта о несоответствии комиссар лагерного сбора авто­матически освобождается от звания комиссара, исключается из педсостава и отъезжает по месту жительства.

2.Возьмите общую тетрадь и сделайте «дневник комиссара», используя вместо отряда свой класс. Ведите дневник до конца учебного года. В мае мы к нему возвратимся.

3. Придумай несколько своих вопросов к материалу данного параграфа.

.