- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обозначьте слои атмосферы.
- •Заполните таблицу.
- •Дайте определения понятиям.
- •Обозначьте зоны переносимости человеком высоты над уровнем моря
- •Обсудите в группе.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Обсудите в группе.
- •Заполните таблицу. Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферного воздуха
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •Выберите приборы, применяемые для оценки состояния атмосферного воздуха. Назовите их.
- •Дополните схему «Влияние атмосферных загрязнений на здоровье населения».
- •Определите влияние основных загрязнителей атмосферы Земли на антропогенные изменения в атмосфере.
- •Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации.
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
- •I. Выберите правильные утверждения.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вставьте пропущенные слова и цифры в описании органолептических свойств воды.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Определите, какие из перечисленных водоисточников относятся к источникам местного водоснабжения, а какие – к источникам централизованного водоснабжения. Заполните таблицу:
- •Назовите приборы, изображенные на рисунке. Для каких целей они используются? Что вы знаете об авторах данных приборов?
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Решите задачи.
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение. Вопросы для повторения
- •Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Обсудите в группе.
- •Используя данную таблицу, спрогнозируйте изменения природного комплекса в результате различных рекреационных видов деятельности.
- •Обсудите в группе.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Обозначьте типы осветительной арматуры. В чем их преимущества и недостатки? Где применяется каждый из типов? Заполните таблицу.
- •Характеристика осветительной арматуры
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определения понятиям.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Дайте определения понятиям. В чем преимущества и недостатки разных видов отопления? Где используются данные виды отопления? Заполните таблицу.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Назовите прибор, изображенный на рисунке. С какой целью он используется?
- •Укажите приборы, необходимые для оценки микроклимата в помещении. Назовите их. Для оценки каких параметров они используются?
- •Решите задачи.
- •Урбоэкология. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу: «Установите названия витаминов».
- •Заполнить таблицу
- •Кроссворд.
- •Гигиенические основы физиологии и биохимии питания. Пищевая и биологическая ценность продуктов питания. Основные принципы рационального питания. Лечебное, лечебно-профилактическое питание.
- •5. Тестовые задания
- •Решите задачу.
- •Гигиена труда. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Соотнесите показатели производственных вредностей
- •Решите задачу
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Решите задачи
- •Гигиеническое обучение и воспитание населения. Методы, формы и средства гигиенического воспитания населения.
- •Используя учебник, дайте определение понятиям.
- •Заполнить таблицу «Составляющие зож»
- •Тест «Ваш образ жизни»
- •Карта санитарного обследования дошкольного образовательного учреждения
- •Карта санитарного обследования учебного кабинета
Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
Обсудите в группе.
В последние годы в целом ряде областей РФ значительно увеличился процент проб атмосферного воздуха с превышением гигиенических нормативов более чем в 5 раз.
Одной из причин этого является значительно возросшее количество автомобильного транспорта. Так, в г. Москве доля выброса вредных веществ от автотранспорта составляет 90% всего валового выброса в атмосферу.
Предложите мероприятия, способствующие снижению уровня загрязнения атмосферного воздуха выбросами автомобильного транспорта.
Заполните таблицу. Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферного воздуха
Экологическая проблема |
Причины |
Последствия |
Пути решения проблемы |
Кислотные дожди |
|
|
|
Глобальное потепление |
|
|
|
Озоновая дыра |
|
|
|
Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
Обозначьте зоны переносимости человеком высоты над уровнем моря
Вычислите давление атмосферного воздуха на высотах, приведенных на рисунке «Зоны переносимости человеком высоты над уровнем моря».
Обсудите в группе.
Ваш товарищ утверждает, что у его родственника после пребывания в горах развилась кессонная болезнь. Верно ли это утверждение? Ответ объясните.
Существуют понятия лос-анджелесского, лондонского и аляскинского смогов. Объясните, в чем различие данных понятий.
Гигиена окружающей среды. Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
Решите задачи.
№1
Показания сухого термометра аспирационного психрометра 20 С.(22 С), а влажного 12° С(18° С).
Задание:
найдите относительную влажность воздуха в помещении;
дайте ей гигиеническую оценку.
№2
В помещении температура воздуха и стен 37° С, влажность 45%, скорость движения воздуха 0,4м/с.
Задание: определите, какими путями человек будет терять тепло.
№3
Повторяемость ветров: С-24%,СВ-13%, В-10%,ЮВ-7%, ЮЗ-8% 3-10%,СЗ-
28%.
Задание:
начертите розу ветров;
укажите сторону света, с которой по отношению к селу рационально и нерационально расположить крупный животноводческий комплекс.
№4.
Среднесуточное загрязнение на расстоянии 1,5км от металлургического
завода составляет: пыль 1,4мг/м3, сажа 1,1, оксид углерода(1) 58, оксид серы
Задание:
определите, можно ли в этой зоне строить жилые дома;
окажет ли вредное воздействие это загрязнение на организм человека, какое?
№5.
На высоте атмосферное давление равно 420мм рт. ст.
Задание:
вычислите парциальное давление кислорода;
определите, будет ли при этом отмечаться кислородное голодание? как оно будет проявляться?
Гигиена окружающей среды.
Атмосферный воздух, его физические свойства. Гигиеническое и экологическое значение.
