Употребление существительных

В предложении имена существительные употребляются, как правило, в функциях подлежащего, именной части составного именного сказуемого, дополнения, определения. В сочетании с предлогами имя существительное может употребляется в функциях различных обстоятельств и определения:

1. The apple is red. Яблоко красное. Подлежащее

2. John is a teacher. Джон- учитель. Именная часть

   составного сказуемого

3. I’m eating an apple. Я ем яблоко. Дополнение.

4. It’s a silk dress. Это шелковое Определение.

   платье.

5. The wish of all people Желание всех В сочетании с

   is peace. людей- мир. предлогом.

6. The apple is on the table. Яблоко на столе. Oбстоятельство

   места.

7. He is listening with interest. Он слушает Обстоятельство

с интересом. образа действия.

Упражнения на закрепление грамматического материала.

I. Определите с помощью каких суффиксов и префиксов были образованы данные слова. Переведите приведенные ниже слова на русский язык.

powerful, powerless, nameless, starry, conqueror, unconquerable, unmistakable, helpless, helpful, winner, follower, bloody, friendly, unfriendly, friendless, fruitful, noisy, gaseous, windy, smoker, non-smoker, unfaithful, unmethodical, impossible, translator.

II. Из следующих слов выпишите названия частей тела (животных и человека); остальные слова разделите на 2 группы: а) слова, относящиеся к сельскому хозяйству; б) слова, относящиеся к промышленности:

bean, animal, engine, head, pod, nose, body, rubber, field, conveyer, pipe, throat, back, seed, stalk, glass, tooth, tree, steam, apple, blood, tubing, face, boiler, coal, equipment, fish, fuel, mouth, arm, gas, garden, hotbed, hothouse, tongue, motor, fruit, insulate, land, foot, hand, eye, iron, tentacle, wing, wheel, vegetable, worker, farmer, lens, peasant.

III. Повторите раздел о сложных словах и расшифруйте сочетания:

stave-owner, crossroad, book-lover, story-teller, lamp-light, starlight, road side, money-bag, money-box, safety-lamp, gold-fish, gold-field, starfish, nameday, sunshine.

IV. Поставьте следующие существительные во множественное число, соблюдая правила орфографии. Обратите внимание на артикли.

A star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, a goose, the watch, a mouse, a dress, the sheep, a child, the ox, a deer, the life, a tomato, the city, a wolf, a Negro, a match, a lion, a play.

V. Поставьте следующие предложения во множественное число.

1. What is that child’s name?

2. The cat has caught a mouse.

3. There was a lady, a gentlemen, a boy and a girl in the room.

4. In the farm-yard we could see an ox, a sheep, a cow and a goose.

5. Is this worker an Englishman or a German?- He is a Frenchman.

6. Why don’t you eat this potato?

7. This strawberry is still green.

8. The withered leaf has fallen to the ground.

9. Can you see a bird in that tree.

10. Does your tooth still ache?

11. I held up my foot to the fire to warm it.

12. This child studies very well.

13. This man works at our office.

14. There is a new house in our street.

15. This story is very interesting.

16. I have heart my foot.

17. The wolf has been shot.

18. He keeps his toy in a box.

19. Put this knife on that table.

VI. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на притяжательный падеж существительных.

1.Yesterday’s radio program was very interesting.

2. The railway station is an hour’s drive from my house.

3. We only had a five minutes’ talk.

4. She had to take a year’s leave because her mother was seriously ill.

5. How did you like your two weeks’ voyage?

6. he will do the work in ten minutes’ time.

7. India’s export trade has increased lately.

8. We were not informed of the «Kutuzov’s» arrival.

VII. Образуйте притяжательный падеж существительных следующих словосочетаний:

1. Liz/the text-book

2. the roof/ the house

3. the rabbits/the cage

4. our dog/ a new kennel

5. the Smith/the car

6. Charles/the book

7. a bird/a nest

8. those men/ the umbrellas

9. my parents/the friends

10. Tom and Alice/ the car

11. King Charles II/ the portrait

12. the title/ the novel I lent you yesterday

VIII. Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж.

1. The room of my friend.

2. The questions of my son.

3. The wife of my brother.

4. The table of our teacher.

5. The poem of Pushkin.

6. The voice of this girl.

7. The new club of the workers.

8. The letter of Pete.

9. The car of my parents.

10. The life of this woman.

11. The handbags of these women.

12. The flat of my sister is large.

13. The children of my brother are at home.

14. The room of the boys are large.

15. The name of this girl is Jane.

16. The work of these students is interesting.

9. Переведите следующие словосочетания и предложения на английский язык, используя притяжательный падеж.

а) экономика Италии; сельское хозяйство Болгарии; промышленность Дании; капитан этого парохода; команда «Победы»; сегодняшняя газета; вчерашний телефонный разговор.

б) 1. Вы читали сегодняшнюю газету?

2. Мой друг сейчас не работает. Он взял месячный отпуск, чтобы подготовиться к экзаменам.

3. Вчерашняя телевизионная программа была интересной.

4. В этом году у меня двухмесячный отпуск.

5. Не забудьте о завтрашнем собрании.

6. Я получил большое удовольствие от вчерашнего матча.

X. Найдите русские эквиваленты следующих английских пословиц и поговорок. С выделенными существительными составьте предложения.

1. A friend in need is a friend indeed.

2. East or west home is best.

3. Make hay while the sun shines.

4. Honesty is the best policy.

5. Out of the frying-pang into the fire.

XI. Из данного слова составьте как можно больше существительных.

Numismatologist - учёный-нумизмат

XII. Прочитайте и переведите текст. Дайте полную характеристику выделенных существительных, определите их функцию в предложении.

Text. «They all go to the Pamirs».

More a more people - phisicists, seismologist, archaeologist and other scientists - are visiting the Pamirs, one of the earth’s highest mountain systems.

The Pamirs are a natural laboratory for the study of cosmic radiation, which is being studied at the high mountain research camp at Ak-Akhrar, nearly 3,5 miles above sea level.

Tadjikistan is also the most earthquake prone part of the country. There are weak underground tremors practically every day; middling ones about once a year; severe ones every few years; and really destructive ones every few decades.

The Pamirs are extremely rich in power resources, for they are the source of powerful mountain rivers like the Vakhsh.

The Pamirs’ town is 12,540 feet above sea level Botanists find the Pamirs highly interesting, and recently ten expeditions have been working in different parts of the Gorno-badakhshan Autonomous Rogion. One of the world’s highest botanical gardens is just outside Khorog, capital of the region. Its plan includes study of medicinal herbs and observation of the effect of ultra-violet rays on the growth of trees and other plants.

Hydrographers study the snow cover on the mountains, for agriculture in Central Asia depends on the amount of water in the mountains brought down by its chief rivers, the Amu Darya, and the Syr Darya.

Finally, the Pamirs have a particulary interest for students of languages. The area is a kind of linguistic museum in which many «dead» Iranian languages still live.