- •Задание 1. Информационная обработка письменных текстов
- •Текст для выполнения заданий 1—3
- •Справочная информация
- •Тесты для тренировки
- •5 Текстов для тренировки задания №1.
- •Задание №2. Средства связи предложений в тексте
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
- •Справочная информация
- •Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) Образец задания 5
- •В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения) Образец задания 4
- •Справочная информация
- •Примеры
- •Примеры неправильного употребления паронимов
- •Ответ: ↓
- •В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- •Ошибкоопасные формы. Запомни примеры списками. Имя существительное
- •4. Употребление числительных оба, обе:
- •Местоимение
- •4. Образование форм прошедшего времени:
- •Причастие
- •1. Управление
- •1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения:
- •2) Разное управление у глаголов и существительных:
- •3) Разное управление у слов со сходным значением:
- •4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:
- •5) Употребление названий произведений литературы и искусства.
- •2. Конструкции с предлогами
- •1) Предложное управление:
- •3. Употребление полной формы прилагательных вместо краткой
- •4. Предложения, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто
- •8. Предложения с двойными союзами
- •1) Неправильное расположение союзов в предложении:
- •9. Предложения с однородными членами
- •Задание 8. Правописание корней Образец задания 8
- •Проверяемые безударные гласные в корне: коза´, козёл — ко´зы
- •Непроверяемые безударные гласные в корне: соба´ка, карака´тица, камо´рка Совет №1: для всех, кроме готовящихся к егэ*:
- •Образец задания 9
- •Образец задания 10
- •Суффиксы прилагательных
- •Суффиксы существительных
- •1. Суффиксы со значением лица (производителя действия).
- •10 Существительных на мя: бремя, племя, время,семя, темя, стремя,знамя, пламя,вымя, имя
- •Шаг 2. Выбор гласных в суффиксах причастий настоящего времени. Суффиксы причастий настоящего времени
- •Шаг 3. Выбор гласных в суффиксах причастий прошедшего времени. Суффиксы причастий прошедшего времени
- •Шаг 4. Используй ход рассуждений
- •Задание 12. Правописание не и ни Образец задания 12
- •Не с краткими причастиями
- •Не с полными прилагательными
- •Не с краткими прилагательными
- •Не с прилагательными в сравнительной степени
- •Не с отглагольными прилагательными
- •Не с существительными
- •Не с числительными
- •Не с местоимениями
- •Не с наречиями
- •Не в предлогах
- •Не путай:
- •Различение ни – не
- •Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов Образец задания 13
- •Наречия
- •Частицы
- •Не путай:
- •1. Союзы — местоимения с предлогами, местоимения и наречия с частицами
- •2. Наречия — существительные с предлогами
- •4. Предлоги — предлоги с существительными:
- •1. С одной буквой н пишутся:
- •2. С двумя буквами нн пишутся:
- •I. Пунктуация при однородных членах предложения
- •II. Пунктуация в сложносочинённом предложении с союзом и
- •Образец задания 17
- •Что имеется в виду?
- •Задание 20. Смысловая и композиционная целостность текста. Образец задания 20
- •Текст для выполнения заданий 20—25
- •Задание 20 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- •1) Подходы к участку обороны у подножия Мамаева кургана днём насквозь простреливались противником.
- •Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. Управление
1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения:
Слова с разным управлением могут использоваться в качестве однородных членов, если каждое из них имеет свои зависимые слова, употреблённые в нужном падеже. Например:
Она ждала его и звонила ему весь вечер.
Она ждала (кого?) его (В.п.) и звонила (кому?) ему (Д.п.) весь вечер.
Часто построить такие предложения правильно помогают местоимения:
Дети редко прислушиваются к советам взрослых и следуют им.
Дети редко прислушиваются (к чему?) к советам (Д.п. с предлогом к) взрослых и следуют (чему?) им (Д.п.).
Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё.
Люди были измучены, но верили (во что?) в победу (В.п. с предлогом в) и надеялись (на что?) на неё (Д.п. с предлогом на).
2) Разное управление у глаголов и существительных:
интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.) любить литературу (В.п.) — любовь к литературе (Д.п.) ненавидеть беспорядок (В.п.) — ненависть к беспорядку (Д.п.) уважать коллег (В.п.) — уважение к коллегам (Д.п.) доверять другу (Д.п.) — доверие к друзьям (Д.п.) сочувствовать слабому (Д.п.) — сочувствие к слабому (Д.п. с предлогом)
3) Разное управление у слов со сходным значением:
беспокоиться о чём-либо (П.п.) — тревожиться за что-либо (В.п.) оплатить что-либо (В.п.) — заплатить за что-либо (В.п. с предлогом за) уплатить за проезд (В.п. с предлогом за) — оплатить проезд (В.п.) уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п. с предлогом на) сообщать кому-либо (Д.п.) — информировать кого-либо (В.п.) упрекать в чём-либо (П.п. с предлогом в) — осуждать за что-либо (В.п. с предлогом за) отзыв о чём-либо (П.п. с предлогом о) — рецензия на что-либо (В.п. с предлогом на) вера во что-либо (В.п. с предлогом в (во)) — уверенность в чём-либо (В.п. с предлогом в) свойственный чему-либо (Д.п.) — характерный для чего-либо (Р.п. с предлогом для)
4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:
замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.) Он замечал (что?) реакцию зала на его слова. — От волнения он не замечал (чего?) реакции зала на его слова.
5) Употребление названий произведений литературы и искусства.
В «Войне и мире» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея. В кинофильме «Война и мир» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.
После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже. Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.
В сказке «Репка» либо: В «Репке» В кинофильме «Война и мир» либо: В «Войне и мире» В балете «Щелкунчик» либо: В «Щелкунчике»
Запомни:
Многие глаголы требуют после себя определённого падежа существительного.
Родительного падежа требуют глаголы:
Достигать, добиваться, желать, жаждать, хотеть, ожидать, наделать, опасаться, остерегаться, бояться, избегать, лишаться, пугаться, стыдиться, сторониться, стоить, искать, просить, требовать и др. (кого? чего?)
Глаголы с отрицанием: не видеть, не замечать, не слышать и др. (кого? чего?)
Дательного падежа требуют глаголы:
Давать, верить, доверять, угрожать, потакать, учиться, радоваться, улыбаться, говорить, отвечать, грозить, угрожать, возражать, кланяться, кивать, махать, сигналить, звонить, писать, говорить, рассказывать, объявлять, отвечать, объяснять, сообщать, нравиться, казаться, мешать, вредить, мстить, изменять, вредить, мстить, надоедать, опротиветь, дарить, покупать, приносить, посылать, показывать, помогать, обещать, сниться и др. (кому? чему?)
Винительного падежа требуют все переходные глаголы:
Давать, дарить, продавать, покупать, посылать, показывать, обещать, строить, шить, убирать, мыть, стирать, брать, класть, ставить, вешать, видеть, смотреть, слышать, слушать, чувствовать, испытывать, замечать, любить, ненавидеть, презирать, уважать, ценить, помнить, понимать, изучать, решать, учить, рассказывать, объяснять, сообщать, говорить, благодарить, поздравлять, вспоминать, встречать, ругать, ждать и др. (кого? что?)
Творительного падежа требуют глаголы:
Править, руководить, распоряжаться, командовать, управлять, верховодить, заведовать, увлекаться, интересоваться, заниматься, любоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться, гордиться, восторгаться, восхищаться, пленяться, дорожить, владеть, пользоваться, обладать, овладевать, хвалиться, гордиться, хвастаться, клясться, торговать, жертвовать, рисковать, быть, стать, становиться, явиться, оказаться, остаться, считаться, слыть, называться и др. (кем? чем?)
Варианты норм
Хотеть, желать, жаждать, просить, заслуживать награду - награды (В.п. и Р.п), но: заслужить награду (В.п.) Спрашивать совета, разрешения – совет, разрешение (Р.п. и В.п.) Ждать поезда, звонка – поезд, звонок (Р.п. и В.п.), но ждать бабушку, сестру (В.п.) Дать, брать, добыть, получить, прислать, купить, положить, налить, насыпать, выпить, глотнуть, попробовать воду, сахар – воды, сахара (В.п. и Р.п.)
Внимание!!!!
Скучать (по чему? кому?) по работе, по дому, по матери, по мужу. Но с местоимениями: скучать (по ком?) по нас, по вас. Такое использование местоимений в предложном падеже долгое время считалось единственно правильным.
Например, в справочнике Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке» указано, что с существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому—чему, например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком, например: скучали по нас, скучаем по вас.
Но в последнее время допустимыми признаются оба варианта. Считается, что скучаю (а также грущу, тоскую и т. п.) по вас – старая норма; по вам – новая. Сегодня эти варианты конкурируют, что находит отражение и в справочниках. Так, «Русская грамматика» (М., 1980) формы скучать по вам и скучать по вас рассматривает как вариативные.
Во многих пособиях сохраняется рекомендация использовать с местоимениями традиционный вариант скучаю по вас. Я поддерживаю эту рекомендацию, поскольку именно такое употребление устраивает сторонников всех точек зрения.
