2. Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования познавательной деятельности и сознания обучающихся

1. Таксономия – это:

а) совокупность различных объектов, связанных определённой общностью свойств и признаков;

б) совокупность различных субъектов, связанных определённой общностью свойств и признаков;

в) совокупность индивидуальных особенностей личности, связанных определённой общностью свойств и признаков.

2. Познавательная деятельность – это:

а) приобретение знаний о чём – либо;

б) средство усвоения новых действий;

в) познание закономерностей неких явлений, процессов и пр.;

г) система определённых действий, направленных на уяснение содержания определённого материала.

3. Учебная задача является:

а) средством решения ряда учебных вопросов и проблем;

б) средством достижения учебных целей;

в) средством обеспечения усвоения знаний;

г) средством осуществления учебных действий и операций.

4. Выделите общие виды познавательной деятельности:

а) классификация;

б) звуковой анализ;

в) зрительное различение;

г) сравнение;

д) анализ.

5. Выделите специфические виды познавательной деятельности:

а) классификация;

б) звуковой анализ;

в) зрительное различение;

г) сравнение;

д) анализ.

6. Установи соответствие:

   В.В.Давыдов П.Я. Гальперин А.Н.Леонтьев С.Л.Рубинштейн

   а) концепция планомерного поэтапного формирования умственных действий; б) фундаментальный труд «Основы общей психологии»; в) система развивающего обучения; г) психологическая теория деятельности.

7. Установи соответствие:

учение обучение научение

а) предполагает совместную деятельность учащегося и преподавателя, характеризует процесс передачи знаний, умений и навыков; б) характеризует факт приобретения человеком новых психологических качеств и свойств в учебной деятельности; в) деятельность учащихся, направленная на овладение определёнными знаниями и умениями, на приобретение необходимых навыков.

8. Содержанием проблемной задачи является:

А) поиск неизвестного

Б) противоречие между известным знанием и неизвестным

В) отдельно взятый вопрос-проблема

Г) все ответы верны

9. «Учить мыслить, ставя ученика в проблемную ситуацию», это значит:

А) давать учащимся необходимую сумму знаний, умений, навыков

Б) формировать у учащихся учебные и профессиональные компетенции

В) научить учащихся самостоятельно ориентироваться в научной и любой другой информации

10. Теория планомерного поэтапного формирования умственных действий была разработана на основе:

а) теории развивающего обучения В.В.Давыдова

б) теории детской игры Д.Б. Эльконина

в) теории деятельности А.Н. Леонтьева

г) теории личности С.Л.Рубинштейна

д) учения о зоне ближайшего развития Л.С. Выготского

11. Единицей учебной деятельности является:

а) учебная задача

б) метод учения

в) мотивация учения

г) действие самоконтроля

12. Установи соответствие видов обучения, и ученых, представляющих эти направления:

1) программированное обучение; а) А. М. Матюшкин;

2) активное обучение; б) Б. Ф. Скиннер;

3) интерактивное обучение; в) В. Я. Ляудис;

4) проблемное обучение г) И. Я. Лернер.