Критерії оцінювання індз з психології і. Результати психодіагностик.

10 балів – студент виконав завдання в повному обсязі, а саме: 1) виконав всі обов’язкові психодіагностичні методики, а також з власної ініціативи використав додаткові методики, вибір яких чітко аргументує; 2) аналізує результати кожного проведеного психодіагностичного дослідження, наводить всі обчислення, відповідно до формул, робить інтерпретацію отриманих даних; 3) додає оригінали бланків всіх методик. Звіт оформлений відповідно до вимог, вчасно зданий на перевірку.

9 балів – те ж саме, але студент виконав лише обов’язковий мінімум психодіагностичних методик. Або робота містить незначні недоліки (неточності, описки, несуттєві помилки).

8 балів – студент виконав обов’язковий мінімум психодіагностичних методик (п’ять методик), представив в повному об’ємі результати, аналіз та інтерпретацію даних, бланки, проте в роботі наявні окремі суттєві помилки в підрахунках, формулюваннях, відчуваються труднощі із використанням понятійного апарату.

7 балів – студент виконав обов’язковий мінімум психодіагностичних методик (п’ять методик), але результати представлені не в повному об’ємі (подекуди не вистачає аналізу результатів або їх інтерпретацій чи додатків).

6 балів – студент не виконав обов’язковий мінімум психодіагностичних методик. В повному об’ємі і без помилок виконано 4 методики з п’яти.

5 балів – студент не виконав обов’язковий мінімум психодіагностичних методик (в повному об’ємі і без помилок виконано 3 методики з п’яти).

4 бали – студент не виконав обов’язкового мінімуму психодіагностик (в повному об’ємі і без помилок виконано 2 методики з п’яти).

3 бали – студент виконав менше половини зазначеного мінімуму психодіагностичних методик (2 методики). Наявні грубі помилки при аналізі або інтерпретації результатів цих психодіагностик.

2 бали – студент представив виключно бланки п’яти-трьох психодіагностик, але без обробки результатів та інтерпретацій.

1 бал – студент представив бланки однієї або двох психодіагностик без обробки результатів та інтерпретації.

Іі. Узагальнюючі висновки.

10 балів – студент виконав завдання в повному об’ємі, тобто: 1) дає докладний опис досліджених індивідуальних особливостей, користуючись науковою термінологією; 2) пояснює на конкретних прикладах з свого життя, як ці особливості проявляються в його поведінці, як впливають на навчання та життєдіяльність; 3) чітко прослідковує, як ці особливості взаємопов’язані між собою, аргументовано пояснює і підкріплює свої твердження теоретичними положеннями загальної психології; 4) чітко визначає, які причини могли спричинити виявлені особливості, спираючись на теоретичні підґрунтя.

9 балів – те ж саме, але наявні певні незначні неточності у використанні наукової термінології або допустив незначні помилки в аргументуванні своїх тверджень.

8 балів – студент виконав завдання в повному обсязі, проте подає інформацію не достатньо розгорнуто.

7 балів – студент виконав завдання не в повному обсязі (90%), а саме – проігнорував вимогу ілюструвати дослідження прикладами з життя. Або допустив окремі суттєві помилки в аргументуванні своїх тверджень.

6 балів – студент виконав завдання не в повному обсязі (80%), а саме – проігнорував вимогу аргументувати свої твердження про зв’язки та причини явищ теоретичними положеннями загальної психології. Або допустив ряд суттєвих помилок в аргументуванні своїх тверджень.

5 балів – студент виконав завдання не в повному обсязі (70-60%), а саме – проігнорував вимогу прослідкувати зв’язки між виявленими особливостями або вимогу дослідити їх причини. Або аргументування тверджень студента має в цілому нелогічний характер.

4 бали – студент виконав завдання не в повному обсязі (50%), а саме – проігнорував як вимогу прослідкувати зв’язки між виявленими особливостями, так і вимогу дослідити їх причини. Або аргументування студента має поверховий, нелогічний характер, пояснення мають здебільшого побутовий, а не науковий характер.

3 бали – студент виконав завдання не в повному обсязі (40-30%), а саме – добре виконав лише вимогу дати опис досліджених індивідуальних особливостей. Аргументування наявні в зародковій формі, або мало стосуються викладених фактів.

2 бали – студент зміг описати досліджені індивідуальні особливості, без їх аналізу. Проте опис непослідовний і містить помилки стосовно використання понятійного апарату.

1 бал – студент робить невпевнену слабку спробу дати опис досліджених індивідуальних особливостей, без їх аналізу.

Зразок оформлення титульної сторінки:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА кафедра соціальної педагогіки та психології ЗВІТ про виконання ІНДЗ з психології студентки (та) __ курсу, ___ групи факультету іноземних мов Прізвище, ім’я, по батькові Перевірив: Зубченко В.Г. Кіровоград - 2012

Завдання №1. Дослідження оперативної пам’яті методом тестування.