5.1. Темы и их аннотации к ним

Раздел 1. Основные понятия и методы информационных технологий и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.

Раздел 2. Технические средства реализации информационных технологий.

Раздел 3. Программные средства реализации информационных технологий.

Раздел 4. Алгоритмизация и программирование.

Раздел 5. Архитектура информационных сетей.

Раздел 6. Инструментальные средства управления проектами.

Раздел 7. Методология создания компьютерных систем.

Раздел 8. Электронная коммерция.

Раздел 9. Экспертные системы поддержки решений.

Лекции и практические занятия проводятся в соответствии с утвержденными учебно-тематическими планами для очной и заочной формы обучения.

В ходе изучения дисциплины большое внимание уделяется аспектам, связанным с использованием современных технологий различными хозяйствующими субъектами с учетом их отраслевой принадлежности.

В результате изучения дисциплины студент получает самые необходимые сведения по важнейшим вопросам теории и практики создания и работы компьютерных информационных систем.

Организация изучения дисциплины предусматривает чтение лекций, проведение практических занятий, самостоятельную работу студентов по темам дисциплины. Лекционный курс построен так, чтобы у студента сложилось целостное представление об основных этапах информационных технологий в управлении, структуре, основных методах, роли, месте в различных сферах человеческой деятельности.

Курс готовит студентов к пониманию информационных технологий в управлении как важного инструмента формирования и развития информационной экономики и стратегического управления на государственном и муниципальном уровнях.

Преподавание дисциплины предполагает создание в учебном процессе организационно-методических и программно-технических условий, благоприятствующих усвоению необходимых знаний, умений и навыков на уровне современных технологий, а именно:

– оборудование компьютерных классов достаточным количеством современной компьютерной техники;

– установка соответствующего содержанию дисциплины лицензионного программного обеспечения;

– использование современных информационных технологий обучения.

Краткое описание технологий лабораторных занятий:

лабораторные занятия проводятся по всем темам дисциплины, предусмотрено обсуждение задания, его цель и основные методические рекомендации по выполнению, использование компьютерной техники для проведения расчетов и решения задач. Примечание. Компьютерный класс.

Раздел 1. Основные понятия и методы информационных технологий и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации

Тема 1. Истоки и этапы развития информационных технологий. Информация как философская категория. Дискретная информация Количество и качество информации. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации. Системы передачи информации. Дискретная информация. Количество и качество информации.

Основные понятия и определения информационных технологий: информация, ее свойства и характеристики, виды представления информации, характеристики информации, классификация и кодирование информации, измерение информации, математическое понятие информации, информационные процессы, информационные технологии как наука, основные направления развития информационных технологий, их место в комплексе человеческих знаний.

Литература к теме 1.

1. Бройдо В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. – Спб.: Питер, 2003. – 688 с. С.16-32.

2. Информатика: учеб. для экон. спец. вузов рек. / Н. В. Макарова, Л. А. Матвеев, В. Л. Бройдо. – 3-е изд., – М.: Финансы и статистика, 2007. – 765 с. С.13-40.

3. Информатика: учеб. пособие для вузов рек. МО РФ / А. В. Могилев, Е. К. Хеннер, Н. И. Пак; под ред. Е. К. Хеннера. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2003. – 816 с. С.8-13, С.26-35.

4. Острейковский В.А. Информатика: учеб. для вузов рек. МО РФ / В. А. Острейковский. – 4-е изд., – М.: Высш. шк., 2009. – 510 с. С.14-48.