2.Последовательность работы.

2.1.Предпроектное исследование.

Работа начинается с выбора участка: набережная Ижевского пруда, дворовые и парковые пространства.

Целью этапа является анализ влияния внешней среды на планировочную структуру малого открытого пространства (МОП).

Задачи этапа:

1. Выявить влияние пространственной ситуации;

2. Показать влияние ландшафта местности;

3. Проанализировать влияние внешних коммуникаций сложившейся структуры функциональных процессов (транспортных и пешеходных маршрутов).

Для достижения поставленных цели и задач необходимо выполнить два задания на основе визуального анализа исходной ситуации.

Задание 1. Уточнить исходные данные на месте объекта проектирования;

- выявить градостроительные доминанты;

- выявить ландшафтные особенности местности;

- фотофиксировать или графически зарисовать место размещения объекта с характерных видовых точек.

Задание выполняется в виде серии краткосрочных упражнений:

- на месте размещения объекта уточнить существующие зеленые насаждения и другие композиционные ориентиры и графически зафиксировать их на генплане участка;

- на месте размещения объекта выявить характерные точки восприятия МОП с внешних транспортных и пешеходных магистралей ( визуальные оси);

- зарисовать или сфотографировать объект с каждой из намеченных видовых точек;

- выполнить рабочий макет подосновы с показом рельефа местности и существующих зеленых насаждений.

Результатом задания является рабочий макет подосновы, схема генплана ( М 1:100) с нанесением на неё всех исходных данных и видовые кадры ( 4-6) с фиксированием точек ( рис. 1.2), графические материалы на форматах А4 или А3 подшиваются в пояснительную записку.

Задание 2. Анализ участка, кроме выявления связи с окружающей застройкой и ландшафтом, пешеходными подходами и природными характеристиками места строительства преследет цель оценить его образно-композиционные и функционально-планировочные качества. Необходимо определить социальную функцию места, его художественные достоинства(“дух места”) и наметить пути совершенствования участка как в эстетическом, так и функциональном плане. Определить гипотетический контингент детей подростков или взрослых, пользующихся проектируемым пространством. Это позволит представить образно-изобразительный ключ ситуации, уточнить и индивидуализировать тему проекта. Последняя конкретизируется в процессе разработки визуального пространства на втором этапе проектирования.

2.2 Архитектурная композиция пространства.

Ставит своей основной задачей поиск архитектурного образа с помощью художественных форм пространства и оборудования. Основанием для поиска образа является разработанный автором сценарий действия отдыхающих (детей, подростков или взрослого населения) на будущей площадке и пластические характеристики места строительства. Сценарий представляет собой развернутую образную интерпретацию средового процесса, театрализацию действий (игры, активный отдых, развлечения, тихий отдых). Разработанный сценарий переводится на язык объемно-пространственного выражения с помощью функциональных и композиционных схем.

Происходит закрепление и использование знаний по теоретическому курсу основ объемно-пространственной композиции во взаимосвязи с функциональными требованиями проектируемого объекта.

Результатом этого этапа являются композиционные варианты возможных планировочных решений, отбор наиболее оптимального и проверка этой композиционной схемы в объёмном рабочем макете. Поисковые композиции, как уже отмечалось, могут по выбору автора размещаться как на планшете, так и в записке. Рабочий макет выносится на планшет, фотографии с него фиксируются в записке (рис. 4).