Тема 3. Психическое развитие в раннем детстве. Орудийная и предметная деятельность, этапы их развития.

Как подготовиться к практическому занятию

Прочтите внимательно теоретический материал и рекомендуемую литературу. Выпишите основные понятия, в которых авторы описывают закономерности и специфику детского развития в раннем возрасте. Задайте систему основных понятий изученного материала.

Ход занятия

На обсуждение выносятся следующие вопросы:

1. Специфика социальной ситуации развития в раннем возрасте.

2. Предметно-орудийная деятельность в ряду факторов, определяющих психическое развитие детей в раннем возрасте.

3. Основные новообразования возраста.

4. Зарубежная психология о закономерностях детского развития на данном возрастном этапе.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите возрастные границы периода, названного ранним возрастом.

2. В чем специфика социальной ситуации развития данного периода по Л.С. Выготскому?

3. Как специфику социальной ситуации ребенка данного возраста описывает Д.Б. Эльконин?

4. Что является ведущим видом деятельности ребенка в раннем возрасте?

5. Назовите основные линии развития предметно-орудийной деятельности.

6. Каковы основные новообразования ребенка данного возраста?

Литература216

Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1997.

Зеньковский В.В. Психология детства. – М.,1996.

Шаграева О.А. Детская психология. – М., 2001.

Урунтаева Г.А. Детская психология. – М., 2006.

Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2004.

Тема 4 Особенности развития игровой деятельности.

Как подготовиться к практическому занятию

Прочтите внимательно теоретический материал и рекомендуемую литературу. Составьте граф-схему основных понятий, в которых раскрывается данная тема в литературе. Такими понятиями, по-видимому, являются: структура игры, динамика ее развития, механизм влияния на детское развитие, игра в ряду других видов деятельности. Каждый из перечисленных разделов раскрывается через следующий уровень понятий: сюжет, содержание, роль, мотив игры и т.д. Задайте определенное расположение этих понятий на листе бумаги.

Ход занятия

На обсуждение выносятся следующие вопросы:

1. Предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры.

2. Структура сюжетно-ролевой игры.

3. Динамика развития игры.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы предпосылки возникновения сюжетно-ролевой игры.

2. Какова структура сюжетно-ролевой игры.

3. Что такое содержание игры?

4. Какие изменения претерпевают сюжет и содержание игры при переходе ребенка от младшего дошкольного к старшему дошкольному возрасту?

5. В чем суть воображаемой ситуации?

Литература

Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 1997.

Шаграева О.А. Детская психология. – М., 2001.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.

Урунтаева Г.А. Детская психология. – М., 2006.

Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2004.

Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978.

Тема 5. Становление эмоций и личности в раннем возрасте.

Как подготовиться к практическому занятию

Прочтите лекционный материал, познакомьтесь с содержанием статей и монографий, рекомендованных к прочтению. Обратите внимание на категории, которыми оперируют авторы работ. Выпишите эти понятия и систематизируйте их. Разработайте рисунок-схему, в котором найдут отражение все изученные вами понятия, а также связи между ними.

Ход занятия

На обсуждение выносятся следующие вопросы:

1. Понятие и виды эмоции.

2. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста.

3. Роль эмоции в становлении личности ребенка-дошкольника.

Вопросы для самопроверки

1. Каковы особенности эмоционального развития в младенческом возрасте?

2. Как влияет общение со взрослым на развитие эмоций ребенка-дошкольника?

3. Опишите особенности эмоционального развития в раннем детстве.

4. Какую роль играют эмоции в деятельности дошкольника?

Литература

Волосова Е. Развитие эмоций у детей раннего возраста в действиях с предметами. // Дошкольное воспитание. – 1981. - №7.

Гаспарова Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре // Дошкольное воспитание. – 1981. -№10.

Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. –М., 2003.

Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. А.Д. Кошелевой. – М., 1985.