- •Тема 1. Місце занять орфографією в системі роботи з розвитку мовлення та вивчення елементарного курсу граматики.
- •Тема 2. Методика формування орфографічних умінь та навичок у молодших школірів із тпм.
- •Тематика семінарсько-практичного заняття.
- •Тематика лабораторного заняття
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. Поняття про мовленнєве спілкування, його види та форми.
- •Тема 2. Методика роботи з розвитку діалогічного мовлення у молодших школярів із тпм.
- •Тема 1. Методика розвитку усного діалогічного та монологічного мовлення.
- •Тема 2. Методика розвитку зв’язного писемного мовлення.
- •Тема 3. Методика роботи з розвитку монологічного мовлення у молодших школярів із тпм.
- •Тематика лабораторно-практичних занять.
- •Завдання для самостійної роботи
Завдання для самостійної роботи
1. Аналіз частини розділу програми «Розвиток мовлення» (тема «Розвиток зв’язного мовлення»), «Знання про мову.Мовленнєві уміння» (тема «Текст») (113, 114).
2. Аналіз методичних посібників, підручників української мови, читанок (11, 26, 32, 37, 58, 72, 86, 99, 133, 157).
3. Аналіз літературних джерел з розділу (77, 120, 121).
4. Самостійне складання уроків української мови з розвитку усного та писемного зв’язного мовлення.
5. Підбір різних видів усних та письмових підготовчих вправ та завдань, спрямованих на формування умінь складати описи предмету, переказувати текст, описувати сюжетну картину.
6. Складання різних варіантів планіу зв’язного висловлювання.
7. Підбір різних видів наочності у зв’язку з роботою над текстом.
8. Підготовка рефератів, доповідей на певну тему, спираючись на літературу, рекомендовану до лекційного курсу. («Розвиток зв’язного усного мовлення на уроках читання», «Розвиток описового зв’язного мовлення під час читання оповідань та науково-популярних статей», «Розвиток творчого зв’язного мовлення учнів під час роботи над казкою», «Методика складання розповіді за картинами в молодших класах», «Особливості формування монологічного мовлення у дітей із ТПМ»).