Требования к уровню подготовки учащихся:

 К концу изучения темы «Человек и природа» учащиеся  должны знать:

• об изготовлении орудий труда  и возникновении речи – как об основном отличии человека от животных;

• об основных органах и системах органов человека, их функциях;

• о болезнях и мерах борьбы с ними, о значении физкультуры;

• об основных этапах становления человека и его разума;

• важность воды для живых организмов и человека;

• основные свойства льда, воды и пара (как твердого тела, жидкости и газа);

• основные свойства воздуха (как газа);

• применение важнейших полезных ископаемых;

• об экологических кризисах на Земле, вызванных деятельностью человека;

• о   стратегии выживания человечества.

                                                                                                      должны уметь:

• находить противоречия между хозяйством, человеком, природой и предлагать способы их устранения;

• объяснять элементарные процессы, проходящие в собственном организме и применять свои знания для составления режима дня, правил поведения т.п.;

• ухаживать за своим телом;

• составлять правильный режим дня;

• оценивать правильность поведения в жизни с точки зрения ведения здорового образа жизни;

• объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к природе.

К концу изучения темы «Человек и человечество» учащиеся  должны знать:

• личность, характер, эмоции, чувства;

• совесть, мораль, право;

• эпохи Всемирной истории: Первобытный мир, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

• расы, национальность; религии мира; атеизм; ООН, общечеловеческие ценности;

• основные права человека и права ребенка, глобальные проблемы современности;

                                                                                                        должны уметь:

• по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера;

• отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человечества;

• объяснять различия между людьми современного человечества: отличать граждан  разных государств; национальность человека и его расы; верующих разных религий и атеистов;

• объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество;

• замечать и объяснять, какие проступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребенка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.

Ожидаемые результаты.

  В результате изучения учебного предмета «Окружающий мир»     учащийся должен овладеть:

•  познавательной компетенцией;

•  информационно-коммуникативной компетенцией;

•  рефлексивной компетенцией;

•  креативной компетенцией;

•  коммуникативной компетенцией

Выполнение практической части (4 класс)

Окружающий мир	4 класс
Тематические контрольные работы	6
Проекты	1
Практические работы	4
Годовые стандартизированные контрольные работы  по окружающему миру	1
Всего по окружающему миру	12

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. натуральные живые пособия – комнатные растения;

2. гербарии; коллекции насекомых; 

3. коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых; 

4. изобразительные наглядные пособия – таблицы; муляжи человеческого торса и отдельных органов и др.;

5. географические и исторические карты;

6. предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества,

7.  приборы, посуда, инструменты для проведения практических работ, а также разнообразный раздаточный материал.

8. компьютер и медиапроектор.

9. измерительные приборы: весы, термометры, сантиметровые  линейки, мензурки.

Список    литературы:

• Вахрушев, А. А. Данилов, Д. Д. и др. Окружающий мир. Человек и природа: учебник для 4 класса. – М.: Баласс, 2009.

• Вахрушев, А. А. , Данилов, Д. Д. Окружающий мир. Человек и человечество: учебник для 4 класса. – М.: Баласс, 2009.

•  Вахрушев, А. А, Раутиан А.С. Человек и природа .4 класс. Методические рекомендации для учителя. –М.: Баласс,2009

• Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под  науч.  ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. - М.: Баласс, 2010