- •Методические указания и контрольные задания
- •«Технические измерения и стандартизация»
- •1. Паспорт программы учебной дисциплины «Технические измерения и стандартизация»
- •1.1. Область применения программы
- •1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
- •1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Технические измерения и стандартизация»
- •3. Условия реализации программы дисциплины
- •3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
- •3.2. Информационное обеспечение обучения
- •5 Домашняя контрольная работа
- •Вопросы к зачету
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
78 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
10 |
в том числе: |
|
лабораторные работы |
8 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
68 |
в том числе: |
|
конспектирование работа с учебной литературой работа в электронной базе данных техникума работа с методическими рекомендациями по самостоятельной работе студентов |
10 30 18 10 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Технические измерения и стандартизация»
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень освоения |
1 |
2 |
3 |
4 |
Раздел 1. Стандартизация основных норм взаимозаменяемости |
|
2 |
|
Тема 1.1. Общие понятия основных норм взаимозаменяемости |
Содержание учебного материала |
2 |
|
Основные положения, термины и определения. Графическая модель формализации точности соединений. Расчет точностных параметров стандартных соединений. Понятие посадки. Виды и системы посадок. |
2 |
||
Тема 1.2. Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости |
Содержание учебного материала |
|
|
Понятие системы. Структура системы. Систематизация допусков. Порядок и шкалы отсчета допусков. Рекомендации по выбору допусков и посадок. Моделирование размерных цепей. Моделирование точности размерных цепей фланцевых соединений. Расчет размерных цепей при обеспечении полной взаимозаменяемости. |
3
|
||
Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
|
16 |
|
|
Раздел 2. Нормирование точности формы и расположения поверхностей элементов деталей |
|
|
|
Тема 2.1. Нормирование точности геомет-рической формы элементов деталей |
Содержание учебного материала |
|
|
Общие понятия о точности формы. Виды нормируемых отклонений формы. Комплексные и частные отклонения формы. Указание на чертежах числовых значений отклонений формы поверхностей. Правила указаний требований к точности формы элементов деталей. |
2 |
||
Тема 2.2. Нормирование точности расположения элементов деталей |
Содержание учебного материала |
|
|
Базы для нормирования требований к точности расположения элементов деталей. Виды отклонений расположения и условные знаки их допусков для указания на чертежах. Правила указаний на чертежах допусков расположения элементов деталей. Независимые и зависимые допуски. Виды суммарных отклонений формы и расположения элементов деталей. Радиальное биение. Торцевое биение. Биение в заданном направлении. Отклонения формы заданного профиля и формы заданной поверхности. Нормирование точности формы и расположения поверхностей элементов деталей. |
2 |
||
Тема 2.3. Нормируемые параметры поверхностных неровностей |
Содержание учебного материала |
|
|
Основные понятия и определения. Параметры для нормирования значений поверхностных неровностей. Направление поверхностных неровностей. Знаки, указывающие возможные виды обработки. Указание числовых значений параметров шероховатости. Правила нанесения на чертежах требований к шероховатости поверхности. |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
|
12 |
|
|
Раздел 3. Метрология и средства измерений |
|
8 |
|
Тема 3.1. Общие сведения о метрологии |
Содержание учебного материала |
|
|
Триада приоритетных составляющих метрологии. Задачи метрологии. Нормативно-правовая основа метрологического обеспечения точности. Международная система единиц. Единство измерений и единообразие средств измерений. Метрологическая служба. Основные термины и определения. Международные организации по метрологии. Средства измерения. Принципы проектирования средств технических измерений и контроля. Методы и погрешность измерения. Выбор средств измерения и контроля. |
2 |
||
Тема 3.2. Универсальные средства технических измерений |
Содержание учебного материала |
|
|
Механические измерительные приборы и инструменты: бесшкальные приборы, штангенинструменты, микрометрические инструменты, зубчато-рычажные приборы, пружинные головки. Оптические приборы. |
2 |
||
Лабораторные работы |
8 |
|
|
Определение степени износа калибра – скобы с помощью ППКМ. |
|||
Контроль размеров деталей штриховыми инструментами. |
|||
Ознакомление с принципом действия индикатора, рычажной скобы, нутромера. |
|||
Измерение среднего диаметра резьбы двумя способами. |
|||
Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; подготовка к лабораторным работам, оформление отчетов лабораторных работ, подготовка к их защите. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Подготовка докладов в виде презентаций на темы: Контроль резьбы. Контроль шлицев. Контроль зубьев. Оптические приборы. Пневматические измерительные приборы. Автоматизация процессов измерения и контроля. |
19
|
||
Раздел 4. Основы стандартизации |
|
|
|
Тема 4.1. Система стандартизации |
Содержание учебного материала |
|
|
Сущность стандартизации. Нормативные документы по стандартизации. Виды стандартов. |
2 |
||
Тема 4.2. Стандартизация в различных сферах |
Содержание учебного материала |
|
|
Стандартизация систем управления качеством. Стандартизация и метрологическое обеспечение народного хозяйства. Метрологическая экспертиза и метрологический контроль конструкторской и технологической документации. Система технических измерений и средства измерения. Стандартизация и экология. |
2 |
||
Тема 4.3. Международная стандартизация |
Содержание учебного материала |
|
|
Международная организация по стандартизации (ИСО). Международная электротехническая комиссия (МЭК). Международные организации, участвующие в работе ИСО. |
2 |
||
Тема 4.4. Организация работ по стандартизации |
Содержание учебного материала |
|
|
Правовые основы стандартизации и ее задачи. Органы и службы по стандартизации. Порядок разработки стандартов. Государственный контроль и надзор за соблюдением обязательных требований стандартов. Маркировка продукции знаком соответствия государственным стандартом. |
2 |
||
Тема 4.5. Стандартизация промышленной продукции |
Содержание учебного материала |
|
|
Классификация промышленной продукции. Изделия машиностроения. Нормативная документация на техническое состояние изделия. Стандартизация технических условий. |
2
|
||
Тема 4.6. Стандартизация и качество продукции |
Содержание учебного материала |
|
|
Особенность проблемы качества. Зарождение элементов управления качеством в России. Квалиметрическая оценка качества продукции. Взаимозаменяемость. Точность в машиностроении. Надежность в машиностроении. Эффективность использования промышленной продукции. |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы; самостоятельное изучение ГОСТ 1.1-2002, ГОСТ 1.3-2002. |
21 |
|
|
Всего |
78 |
||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
