2. Середнiй
3. у межах норми
6. У другому пiврiччi життя маса тiла дитини щомiсяця збiльшується на:
1. 700 г
2. 300 г
3. 400 г
7. В пебертатному періоді щорічна швидкість росту становить
1. 5-6 см
2. 7-9 см
3. 10-12 см
4. 15-20 см
8. В постнатальному періоді дівчата ростуть
1. швидше хлопців
2. повільніше хлопців
3. з такою ж швидкістю
9.Вкажіть середні значення окружності грудної клітки доношеної новонародженої дитини
1. 32-34 см
2. 34-36 см
3. 36-38 см
4. 39-40 см
10. Другий ростовий стрибок у дівчаток спостерігається у віці
1. 8-10 років
2. 10-12 років
3. 13-15 років
Тести до заняття 2 (фізичний розвиток)
Варіант 1
1. Як оцiнюється фiзичний розвиток дитини,якщо значення показникiв антропометрiї знаходяться в iнтервалi вiд 25 до 10 центилю?
1. середнiй
2. вище середнього
3. нiжче середнього
4. високий
5. низький
2.. В якому iнтервалi знаходяться показники антропометричного обстеження, якщо фiзичний розвиток оцiнений як низький?
1. 75-50 центиль
2. 50-25 центиль
3. 75-97 центиль
4. 10-3 центиль
5. 25-10 центиль
3. Про наявність гіпотрофії у дитини можна стверджувати при зменшенні маси тіла на:
1. 5%
2. 7%
3. 10%
4. 15%
4. Скiльки варiантiв оцiнок физичного розвитку може бути при використаннi методу центильних стандартiв?
1. 3
2. 5
3. 7
4. 9
5. Скільки періодів інтенсивного збільшення довжини тіла спостерігається в постнатальному фізичному розвитку дітей
1. один
2. два
3. три
4. чотири
5. п’ять
6. Гідроцефалія розвивається як наслідок:
1. збільшення розмірів головного мозку
2. збільшення кількості ліквора
7. Масо-ростовий коефіцієнт розраховують для діагностики
1. вродженої гіпотрофії
2. набутої гіпотрофії
3. гіпостатури
8. Під терміном акселерація розуміють:
1. прискорення темпів росту
2. прискорення темпів статевого розвитку
3. прискорення темпів росту і статевого розвитку
4. прискоення темпів росту і психічного розвитку
9. В якому віці дитини окружність грудної клітки дорівнює окружності голови
1. 3 міс.
2. 4 міс.
3. 5 міс
4. 6 міс
10.Який тип фізичного навантаження не доречно призначати здоровій дитині?
1. лікувальна фізкультура
2. загальнооздоровча
3. заняття в спортивній секції
Варіант 2 »
1. Як оцiнюється фiзичний розвиток дитини, якщо значення показникiв антропометрiї знаходяться в iнтервалi вiд 10 до 3 центилю?
середній
вище середнього
нижче середнього
низький
високий
2. При першому ступені гіпотрофії масо-ростовий к5оефіцієнт становить
1. 60-80
2. 59-56
3. 55-50
4. 49 і менше
3. В якому iнтервалi знаходяться показники антропометричного обстеження, якщо фiзичний розвиток оцiнений як високий?
1. 2-10 центилі
2. 10-25 центилі
3. 25-50 центилі
4. 75-90 центилі
5. 90-97 центилі
4. Скiльки варiантiв оцiнок фiзичного розвитку може бути при використаннi методу сигмальних вiдхилень?
1. 3
2. 5
3. 7
4. 9
5. Про наявність ожиріння у дитини можна стверджувати при збільшенні маси тіла на:
1. 5%
2. 7%
3. 10%
4. 15%
6. Чи має довжина тіла дитини пряму лінійну залежність від довжини тіла її батьків
1. так
2. ні
7. Мікроцефалія розвивається як наслідок:
1. зменшення розміров головного мозку
2. зменшення ліквору в шлуночнах головного мозку
8. За період постнатального росту найбільше збільшуються
1. верхні кінцівки
2. голова
3. тулуб
4. нижні кінцівки
9. В нормі масо-ростовий коефіцієнт становить:
1. 50-55
2. 56-59
3. 60-70
4. 80-90
10. Під терміном децелерація розуміють:
1. зменшення темпів росту
2.зменшення темпів статевого розвитку
3. зменшення темпів росту і статевого розвитку
4. зменшення темпів росту і психічного розвитку
Варіант 3”
1. Як оцiнюється фiзичний розвиток дитини,якщо значення показникiв антропометрiї знаходяться в iнтервалi вiд 75 до 90 центилю?
середній
вище середнього
нижче середнього
низький
високий
2. В якому iнтервалi знаходяться показники антропометричного обстеження, якщо фiзичний розвиток оцiнений як нижче середнього?
1. 2-10 центилі
2. 10-25 центилі
3. 25-50 центилі
4. 75-90 центилі
5. 90-97 центилі
3.При третьому ступені гіпотрофії масо-ростовий коефіцієнт становить
1. 60-70
2. 59-56
3. 55-50
4. 49 і менше
4. Про наявність паратрофії у дитини можна стверджувати при збільшенні маси тіла на:
1. 5%
2. 7%
3. 10%
4. 15%
5.Скiльки варiантiв оцiнок физичного розвитку може бути при використаннi методу перцентильних стандартiв?
1. 3
2. 5
3. 7
4. 9
6.За період постнатального росту найменьше збільшуються
1. верхні кінцівки
2. голова
3. тулуб
4. нижні кінцівки
7.Масо-ростовий коефіцієнт розраховується для дітей:
1. новонароджених
2. дошкільного віку
3.підлітків
8. За період постнатального росту найбільше збільшується
1. плече
2. передпліччя
3. кисть
9. Фізіологічна втрата маси тіла становить
1. 100-200г
2. 200-300г
3. 400-500г
4. 500-600г
10. У дитини 6 місяців паратрофія, у її бабусі – ожиріння. Чи має ця обставина важливе значення в генезі паратрофії?
1. так
2. можливо
3. не має
Задачі
До заняття 1
Варіант 1.
Задача 1
Дівчинка 4 місяців, народилась з масою тіла 3100г, довжиною тіла 53 см. Розрахуйте відповідні нормативні антропометричні показники.
Задача 2.
Хлопчик 7 років, м.т. становить 20 кг, д.т. – 115 см, має вроджену ваду серця, за певних умов не був прооперований. Дайте оцінку довжині та масі тіла дитини методом приблизних розрахунків і при необхідності, визначіть фактори негативного впливу.
Задача 3.
Дівчинка 6 місяців, що народилась з м.т. 3800г і окружністю грудної клітки 34 см, має м.т. 10кг і ок.гр.кл. – 49см. Оцініть окружністю грудної клітки методом приблизних розрахунків і в разі відхилення від середніх значень, визначіть фактори негативного впливу.
Варіант 2
Задача 4
Дівчинка 7 місяців, народилась з довжиною тіла 55 см, окружнісю голови 35 см. Розрахуйте відповідні нормативні антропометричні показники.
Задача 5
Хлопчик 10 років, м.т. становить 35 кг, д.т. – 150 см, займається в спортивній секції з 5-и років. Довжина тіла батька і матері становить, відповідно 187 см і 177 см. Дайте оцінку фізичному розвитку дитини методом приблизних розрахунків і в разі відхилення від середніх значень, визначіть причинні фактори.
Задача 6.
Дівчинка 3 місяців народилась від патологічного перебігу вагітності і пологів з м.т. 3000г і окружністю голови 32 см , має м.т. 4200г і ок.голови. – 40см. Оцініть відповідні антропометричні показники методом приблизних розрахунків і в разі відхилення від середніх значень, визначіть фактори негативного впливу.
Варіант 3
Задача 7.
Дівчинка 1 року, народилась з середніми показниками маси тіла і окружності грудної клітки . Розрахуйте відповідні нормативні антропометричні показники.
Задача 8.
Хлопчик 4-х років, м.т. становить 22 кг, д.т. – 102 см, часто хворіє гострими респіраторними захворюваннями, бабуся хлопчика страждає ожирінням. Дайте оцінку довжині та масі тіла дитини методом приблизних розрахунків і при необхідності, визначіть фактори негативного впливу.
Задача 9.
Дівчинка 9 місяців, що народилась з м.т. 3300г і окружністю голови 35см, має м.т. 9000г і ок.голови – 48см. Мати дитини під час вагітності мала загострення хронічного тонзиліту. Оцініть відповідні антропометричні показники методом приблизних розрахунків і в разі відхилення від середніх значень, визначіть фактори негативного впливу.
До заняття 2
Варіант 1
Задача 10.
Хлопчик 3-х років, який народився з середніми показниками довжини та маси тіла, має довжину тіла 89см, масу тіла 12.6кг. В роду по лінії матері є випадок карликовості. Оцініть фізичний розвиток дитини методом центильних стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 11.
Дівчинка 8 років, яка народилась недоношеною 2-го ступеня, має д.т. -126 см, м.т. -20.5 кг. Оцініть ФР дитини методом центильних стандартів стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 12.
Хлопчик 7-и років, який народився з середніми показниками довжини та маси тіла, має довжину тіла 120см, масу тіла 33 кг. Маса тіла батька 110 кг, д.т. – 180 см. Оцініть фізичний розвиток дитини методом сигмальних стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Варіант 2
Задача 13.
Хлопчик 10 років, який народився з середніми показниками довжини та маси тіла, має довжину тіла 145см, масу тіла 38 кг. Показники довжини тіла батька і матері, відповідно: 189см і 180см. Оцініть фізичний розвиток дитини методом центильних стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 14.
Хлопчик 1.5 року, який хворіє на целіакію, кишкову форму (панкреатична недостатність), має д.т. -77 см, м.т. -10. кг. Оцініть ФР дитини методом сигмальних стандартів стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 15.
Маса тіла дівчинки 11 місяців становить 12.5 кг, д.т. -75 см. Оцініть ФР дитини будь-яким методом антропометричних стандартів; вкажіть яка форма порушення ФР у дитини, її ступінь.
Варіант 3
Задача 16.
Хлопчик 7-и років, який народився з середніми показниками довжини та маси тіла, має довжину тіла 120см, масу тіла 33 кг. В роду по лінії матері є випадки ожиріння. Оцініть фізичний розвиток дитини методом центильних стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 17.
Дівчинка 4 років, яка народилась недоношеною 3-го ступеня, має д.т. -95 см, м.т. -12.5 кг. Оцініть ФР дитини методом центильних стандартів стандартів і, в разі відхилень від середнього, визначте можливі патологічні фактори.
Задача 18.
Дівчинка 1року 6 місяців має д.т. -80 см, м.т. -10.0 кг. Оцініть ФР дитини методом центильних стандартів. Визначте ступінь гіпотрофії.
Нервово-психічний розвиток
Варіант №1
1. Що таке лінії нервово-психічного розвитку?
А. Індивідуальні риси особистості.
Б. Лінії на спеціальних малюнках-тестах.
В. Розташування нервових закінчень в тілі.
Г. Основні фізіологічні реакції, вміння, навички властиві певному віку.
2. Які Ви знаєте закономірності психічного розвитку дітей?
А. Психіка дитини має якісні відмінності від дорослих.
Б. Дитина має меншу кількість психічних функцій ніж дорослий.
В. Протягом всього життя на формування психічних функцій жорстко впливають генетичні фактори.
Г. Психіка дитини розвивається постійно рівномірно
3. Коли варто починати розмовляти з дитиною?
А. З внутрішньоутробного періоду.
Б. З пологового залу.
В. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.
Г. З 4-6 місяців.
4. Які Ви знаєте темпераменти, що відповідають типам ВНД (вищої нервової діяльності)?
А. Екстраверт та інтроверт.
Б. Сангвінік, меланхолік, холерик, флегматик.
В. Логічний та інтуїтивний.
Г. Конкретно-чуттєвий та абстрактно-узагальнений.
5. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Дозріванням ментальної сфери.
Б.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
В. Дозріванням спинного мозку.
Г. Мієлінізацією периферичних нервів.
6. Механізми шкільної зрілості включають в себе:
А. Вміння писати і читати;
Б. Вольову, мотиваційну та моральну зрілість;
В. Сенситивний розвиток;
Г. Вміння вирішувати логічні тести першого та другого рівня складності.
7. Що таке імпринт?
А. Патологічний стан періоду новонародженості.
Б. Перший образ, враження, що формується відразу після народження
В. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.
Г. Умови оточуючого середовища, що протягом життя впливають на формування психіки.
8. Які Ви знаєте особливості функціонування вегетативної нервової системи у дітей?
А. В перші дні життя переважає вплив симпатичного відділу.
Б. З віком вегетативні реакції стають більш генералізованими.
В. У дітей малечого віку переважає вплив симпатичної нервової системи.
Г. В перші дні життя переважає вплив парасимпатичного відділу.
9. Вік, коли у людини відбувається формування та усвідомлення свого „Я”:
А. До 3х років;
Б. До 7 років;
В. До 18 років;
Г. До 21 року.
10. Яка провідна діяльність переважає у дитини першого року життя?
А. Емоційне спілкування.
Б. Предметна діяльність.
В. Ігрова діяльність
Г. Учбова діяльність.
11. «Криза трирічних» обумовлена:
А. Дозріванням абстрактного мислення.
Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин.
В. Формуванням предметно-дійового мислення.
Г. Усвідомленням дитиною себе як особистості, дитина починає говорити про себе в першій особі - „Я”.
12. В якому віці дитина має самостійно ходити?
А. 3 міс.
Б. 9 міс.
В. 5 міс.
Г. 12 міс.
Нервово-психічний розвиток
Варіант №2
1. Якому темпераменту відповідає ВНД, що характеризується сильними, врівноваженими, але інертними процесами?
А. сангвінічному;
Б. холеричному;
В. флегматичному;
Г. меланхолічному.
2. Дитина починає усвідомлювати себе як особистість у віці:
А. 3 років;
Б. 7 років;
В. 16 років;
Г. 18 років.
3. «Криза трирічних» обумовлена:
А. Інтенсивним развитком ВНД, цікавістю до оточуючого та неможливістю здійснити бажане;
Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин;
В. Відвідуванням дитячих дошкільних закладів та, як наслідок - зростанням захворюваності серед дітей;
Г. Дозріванням абстрактного мислення.
4. Яка провідна діяльність переважає у дитини двох років?
А. Емоційне спілкування.
Б. Предметна діяльність.
В. Ігрова діяльність
Г. Учбова діяльність.
5. Якими якостями нервових процесів визначаються типи ВНД (вищої нервової діяльності)?
А. Мисленням та аналізом.
Б. Сприйняттям подразнення, аналізом та реакцією.
В. Активністю та пасивністю
Г. Силою, рухомістю, врівноваженістю.
6. В якому віці доцільно починати розмовляти з дитиною?
А. З 4-6 місяців.
Б. З внутрішньоутробного періоду.
В. Коли дитина може слухати і відповідати.
Г. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.
7. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Формуванням предметно-дійового мислення.
Б.Дозріванням. лімбічної системи.
В. Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
Г. Мієлінізацією периферичних нервів.
8. Які Ви знаєте закономірності психічного розвитку дітей?
А. Дитина має меншу кількість психічних функцій ніж дорослий.
Б. Протягом всього життя на формування психічних функцій жорстко впливають генетичні фактори.
В. Психіка дитини розвивається постійно рівномірно.
Г. Психічний розвиток дитини нерівномірний як у якості так і у часі.
9. Що таке імпринт?
А. Психічне захворювання.
Б. Перший образ, враження, що формується відразу після народження
В. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.
Г. Транзиторний стан періоду новонародженості.
10. В якому віці дитина починає тримати голову?
А. 2,5 міс.
Б.3 тижні.
В. 1,5 міс.
Г. 5 міс.
11. В якому віці (в середньому) дитина повзає?
А. 3 міс.
Б. 4 міс.
В. 7 міс.
Г.10 міс.
12. У якому віці відбувається дозрівання мислення, дитина здатна оперувати абстрактними поняттями та категоріями?
А. 3 роки.
Б. 5 років.
В. 7 років.
Г. 12 років.
Нервово-психічний розвиток
Варіант №3
1. В якому віці (в середньому) дитина говорить перші слова?
А. 3 міс.
Б. 6 міс.
В. 10 міс.
Г. 1,5 роки.
2. Коли у дитини з’являється перша емоційна посмішка?
А. З пологового залу.
Б. З першого тижня
В. З 3 тижнів
Г. Після 1,5 міс.
3. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Дозріванням спинного мозку.
Б. Мієлінізацією периферичних нервів.
В. Дозріванням емоційно-ментальної сфери.
Г.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
4. «Криза трирічних» обумовлена:
А. Інтенсивним развитком ВНД, цікавістю до оточуючого та неможливістю здійснити бажане;
Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин;
В. Відвідуванням дитячих дошкільних закладів та, як наслідок - зростанням захворюваності серед дітей;
Г. Дозріванням абстрактного мислення.
5. Яка провідна діяльність переважає у дитини 5,5 років?
А. Емоційне спілкування.
Б. Предметна діяльність.
В. Ігрова діяльність
Г. Учбова діяльність.
6. Дайте визначення терміну „імпринт”.
А. Невідкладний патологічний стан періоду новонародженості.
Б. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.
В. Перший образ, враження, що формується відразу після народження
Г. Чинники оточуючого середовища, що протягом життя впливають на формування психіки.
7. Якими якостями нервових процесів визначаються типи ВНД (вищої нервової діяльності)?
В. Активністю та пасивністю.
А. Мисленням, чутливістю, спроможністю до аналізу.
Б. Сприйняттям подразнення, аналізом та реакцією.
Г. Силою, рухомістю, врівноваженістю.
8. В якому віці доцільно починати розмовляти з дитиною?
А. З будь якого.
Б. Коли дитина зможе відповідати.
В. З внутрішньоутробного періоду.
Г. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.
9. У якому віці відбувається дозрівання мислення, дитина здатна оперувати абстрактними поняттями та категоріями?
А. 3 роки.
Б. 5 років.
В. 7 років.
Г. 12 років.
10. Інтенсивний розвиток ВНД, усвідомлення себе як особистості відбувається у віці:
А. 3 років;
Б. 5 років;
В. 7 років;
Г. 16 років.
11. Які Ви знаєте закономірності психічного розвитку дітей?
А. Психіка дитини не має відмінностей від дорослих.
Б. Дитина має меншу кількість психічних функцій ніж дорослий.
В. В ранньому дитинстві на формування психічних функцій впливають генетичні фактори.
Г. Психіка дитини розвивається постійно рівномірно.
12. Механізми шкільної зрілості включають в себе:
А. Дозрівання ментальної сфери;
Б. Вольову, мотиваційну та моральну зрілість;
В. Формування сенситивності;
Г. Вміння вирішувати логічні тести першого та другого рівня складності.
Задачі.
1. Дитина, 5,5 років, відвідує перший клас. Батьки скаржаться на те, що дитина „не слухає”, стала дратівлива, погано розуміє, навіть детальне пояснення („..я йому розповідаю, пояснюю довго і спокійно, а він ...”). Дайте пораду і обґрунтуйте.
2. Микола Т, 8 років. Любить читати, займатись конструюванням, довго і зосереджено працює над моделями. Пояснення вчителя слухає уважно, вивчений матеріал запам’ятовує надовго. Друзі вважають Миколу не дуже балакучим, бо хлопець спочатку подумає, потім відповість, а інколи зовсім промовчить. Який тип вищої нервової діяльності переважає у хлопця?
3. Тетяна 6 роки. Дівчинка любить читати книжки і любить слухати казки, може самостійно тривало гратись з іграшками, а потім із задоволенням спілкуватись з дорослими чи бігати з дітьми. Ввечері спокійно, вчасно засинає, апетит середній. Який тип вищої нервової діяльності переважає у дівчинки?
4. Мати скаржиться, що її син Мишко (3 років) часто вередує чи сердиться. А взагалі дитина дуже швидка і непосидюча, любить бігати, стрибати. З іграшками майже не грається, вони дуже швидко йому набридають. Погано засинає, спить мало і часто тривожно, апетит знижений. Який тип вищої нервової діяльності переважає у хлопця?
5. Дівчинка Марічка (3 роки) тендітної худорлявої статури, часто хворіє. Схожа на мишку, тиха, плаксива, любить, щоб нею хтось займався, опікувався, розважав. Із задоволенням слухає казки, музику.
Який тип вищої нервової діяльності переважає у дівчинки?
6. Павло Н., 6 міс. Мама скаржиться, що дитина не розуміє слова „ні”, „не можна”, які говоряться спокійним без емоційним тоном. Хлопчик реагує на окрик, але плаче і заборонену дію повторює. Що можна порадити мамі? Обґрунтуйте.
7. Новонароджена дитина на подразнення підошов реагує генералізовано: і криком, і згинанням кінцівки, і зміною положення тіла. Чому?
8. Батьки звернулись до лікаря з питанням, чи варто вагітній слухати спеціальну музику? Чи почує плід звуки і як це на нього впливає?
9. У дитини 5 місяців при обстеженні визначаються позитивний рефлекс Моро, хапальний, Бабкіна, пошуковий, Галанта, Переса, Бауера. Які з наведених рефлексів мали зникнути до цього віку?
10. Подружжя звернулось за консультацією до сімейного лікаря. Останній рік між ними постійно відбуваються конфлікти, двічі вони намагались розійтись, обидва працюють і активно будують кар’єру. Щоб зберегти шлюб подружжя хоче завести дитину, щоб вона стала „буфером” між ними і скріпила відносини. Дайте пораду в процесі планування вагітності.
11. Школяри часто скаржаться, що багато з того, що вони вивчають в школі не знадобиться їм в майбутньому житті: інтеграли і логарифми, квантова фізика та креслення, маточки і тичинки та ін. Що має їм відповісти сімейний лікар, враховуючи закономірності нервово-психічного розвитку?
12. До сімейного лікаря батьки звернулись з питанням чи вірно буде, якщо дитині все дозволяти, не сварити, задовольняти її бажання, з тим, що правилам та дисципліні їх син навчиться у школі. Що Ви б відповіли? Обґрунтуйте.
Оцінка нервово-психічного розвитку
Варіант 1
1. Як називається відсутність здатності говорити в дітей раннього віку?
А. Афонія
Б. Агенезія
В. Аплазія.
Г. Алалія
2. Психічний розвиток прийнято вимірювати:
А. Коефіцієнтом психологічного дозрівання
Б. Коефіцієнтом інтелекту
В. Показником свідомості
Г. Коефіцієнтом свідомості та підсвідомості
3. Психічний вік (вік психічного розвитку) це:
А. Теж саме, що і біологічний вік.
Б. Різниця між біологічним і календарним віком.
В. Рівень психічного розвитку дитини, що характерний для певного вікового мікро періоду.
Г. Сукупність біологічних та фізіологічних характеристик певного віку.
4. Як часто проводять оцінку НПР (нервово-психічного розвитку) на першому році життя?
А. Щотижня
Б. Щомісяця
В. Щоквартально
Г. Раз на півріччя.
5. Показники НПР, які оцінюють у дітей 5 років?
А. Загальні рухи.
Б. Розуміння мовлення
В. Пізнавальна діяльність
Г. Дії з предметами
6. Безумовні рефлекси новонароджених показують:
А. Стан нервової системи у дітей першого року.
Б. Психоемоційний статус новонароджених.
В. Гестаційний вік новонародженої дитини
Г. Стан дитини після пологів.
7. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Дозріванням спинного мозку.
Б. Мієлінізацією периферичних нервів.
В. Дозріванням емоційно-ментальної сфери.
Г.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
8. До безумовних рефлексів новонароджених відносять:
А. Рефлекс Моро.
Б. Рефлекс Кача
В. Рефлекс Брудзинського
Г. Рефлекс Керніга
9. До групи менінгеальних знаків належать:
А. Рефлекс Моро
Б. Рефлекс Керте
В. Рефлекс Керніга
Г. Рефлекс Галанта
10. Головними показниками НПР є:
А. Статика, моторика, мова
Б, Менталітет та ерудиція
В. Перша та друга сигнальні системи
Г. Строки появи умовних рефлексів
11. Головною ознакою ДЦП (дитячого церебрального паралічу) є
А.Затримка НПР до олігофренії.
Б. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.
В. Патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.
Г. Зменшення розмірів внутрішніх органів та їх вади.
12. Рефлекс Робінзона перевіряється наступним чином:
А. Якщо торкнутись долоні дитини пальцем, вона розкриває долоню, та розводить пальчики віялом.
Б. Якщо торкнутись долоні дитини пальцем, вона охоплює і міцно утримує його.
В. Коли дитина утримує палець лікаря, її вдається злегка підняти над опорою.
Г. У відповідь на натискання на долоню дитини, відкривається рот і згинається голова
Оцінка нервово-психічного розвитку
Варіант 2
1. Головними показниками НПР є:
А. Статика, моторика, мова
Б, Менталітет та ерудиція
В. Перша та друга сигнальні системи
Г. Строки появи умовних рефлексів
2. Як часто проводять оцінку НПР (нервово-психічного розвитку) на другому році життя?
А. Щотижня
Б. Щомісяця
В. Щоквартально
Г. Раз на півріччя.
3. Психічний розвиток прийнято вимірювати:
А. Коефіцієнтом свідомості та підсвідомості
Б. Психологічним коефіцієнтом
В. Коефіцієнтом розвитку
Г. Показником якості інтелекту
4. Психічний вік (вік психічного розвитку) це:
А. Теж саме, що і біологічний вік.
Б. Різниця між біологічним і календарним віком.
В. Рівень психічного розвитку дитини, що характерний для певного вікового мікро періоду.
Г. Сукупність біологічних та фізіологічних характеристик певного віку.
5. Показники НПР, які оцінюють у дітей 2,5 років?
А. Загальні рухи.
Б. Розуміння мовлення
В. Соціально-культурний розвиток (самостійність, працелюбство)
Г. Участь у грі
6. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Дозріванням спинного мозку.
Б. Мієлінізацією периферичних нервів.
В. Дозріванням емоційно-ментальної сфери.
Г.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
7. Безумовні рефлекси новонароджених характеризують:
А. Стан дитини після пологів
Б. Стан нервової системи у дітей першого року.
В. Психоемоційний статус новонароджених.
Г. Гестаційний вік новонародженої дитини
8. До безумовних рефлексів новонароджених відносять:
А. Рефлекс повзання Бауера.
Б. Рефлекс Кача
В. Рефлекс Брудзинського
Г. Рефлекс Керніга
9. До групи менінгеальних знаків належать:
А. Рефлекс повзання Бауера.
Б. Рефлекс Моро
В. Рефлекс Керніга
Г. Рефлекс Галанта
10. Як називається відсутність здатності говорити в дітей раннього віку?
А. Атрофія
Б. Афазія
В. Алалія.
Г. Аплазія.
11. Головною ознакою синдрома Дауна є:
А. Анацефалія.
Б. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.
В. Затримка НПР, патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.
Г. Збільшення розмірів внутрішніх органів та їх вади.
12. Рефлекс Робінзона перевіряється наступним чином:
А. Коли дитина утримує палець лікаря, її вдається злегка підняти над опорою.
Б. Якщо торкнутись долоні дитини пальцем, вона охоплює і міцно утримує його.
В. Якщо торкнутись долоні дитини пальцем, вона розкриває долоню, та розводить пальчики віялом.
Г. У відповідь на натискання на долоню дитини, відкривається рот і згинається голова
Оцінка нервово-психічного розвитку
Варіант 3
1. Психічний вік (вік психічного розвитку) це:
А. Теж саме, що і біологічний вік.
Б. Різниця між біологічним і календарним віком.
В. Рівень психічного розвитку дитини, що характерний для певного вікового мікро періоду.
Г. Сукупність біологічних та фізіологічних характеристик певного віку.
2. Як часто проводять оцінку НПР (нервово-психічного розвитку) на третьому році життя?
А. Щотижня
Б. Щомісяця
В. Щоквартально
Г. Раз на півріччя.
3. Психічний розвиток прийнято вимірювати:
А. Коефіцієнтом розвитку
Б. Психологічним коефіцієнтом
В. Показником росту
Г. Коефіцієнтом свідомості та підсвідомості
4. Як називається відсутність здатності говорити в дітей раннього віку?
А. Алекситимія
Б. Агенезія
В. Алалія.
Г. Афонія.
5. Показники НПР, які оцінюють у дітей першого півріччя?
А. Загальні рухи.
Б. Соціально-культурний розвиток (самостійність, стосунки з оточуючими)
В. Пізнавальна діяльність
Г. Участь у грі
6. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:
А. Дозріванням спинного мозку.
Б. Мієлінізацією периферичних нервів.
В. Дозріванням емоційно-ментальної сфери.
Г.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.
7. Що характеризують безумовні рефлекси новонароджених?
А. Психоемоційний статус новонароджених.
Б. Стан нервової системи у дітей першого року.
В. Гестаційний вік новонародженої дитини
Г. Стан дитини після пологів.
8. До безумовних рефлексів новонароджених відносять:
А. Пошуковий рефлекс Кусмауля.
Б. Рефлекс Кача
В. Рефлекс Брудзинського
Г. Рефлекс Керніга
9. До групи менінгеальних знаків належать:
А. Рефлекс повзання Бауера.
Б. Рефлекс Моро
В. Рефлекс Керніга
Г. Рефлекс Галанта
10.Головними показниками НПР є:
А. Умовно-рефлекторна діяльність, мова, вища нервова діяльність
Б, Менталітет та ерудиція
В. Перша та друга сигнальні системи
Г. Строки появи умовних рефлексів
11. Патогномонічною ознакою гідроцефалії є:
А. Прискорення НПР на першому році життя.
Б. Синдром „заходу сонця”, симптом Грефе.
В. Порушення руху – нездатність підтримувати нормальну позу і виконувати необхідні довільні рухи.
Г. Патогномонічні зовнішні ознаки – монголоїдний розріз очей, короткі ступні та кисті.
12. Кваліфіковану оцінку рівня психічного розвитку дитини першого року життя дає:
А. Лікар –педіатр в кабінеті здорової дитини.
Б. Патронажна медсестра.
В. Приватний психолог.
Г. Батьки.
Оцінка нервово-психічного розвитку
Задачі.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Плавно стежить за рухомим предметом Перша посмішка у відповідь на розмову дорослого. Лежачи на животі намагається підняти і утримати голову.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Відрізняє близьких людей від чужих за зовнішнім виглядом (по-різному реагує на обличчя знайомого і незнайомого дорослого. Хапає іграшку, яку їй дають і утримує її. Повертається зі спини на живіт. Стоїть при підтримці під пахви.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Самостійно сідає, сидить, лягає, встає тримаючись за опору, стоїть і опускається, переступає, тримаючись за опору. Дивиться на дії іншої дитини і сміється або лепече. Грається у піжмурки. Іграшками займається довго і різноманітно діє з ними. Наслідує діям дорослого з іграшками (стукає, штовхає, виймає та ін.).
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Повністю одягається, але не вміє застебнути ґудзики, зав’язати шнурки. З’являються запитання „де?”, „куди?” Розмовляє багатослівними реченнями (більше 3х слів). Гра носить сюжетний характер, дитина зображує епізоди з оточуючого життя.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Лежачі на животі піднімає і деякий час утримує голову. Швидко відповідає посмішкою при розмові з нею. Довго зосереджується на іншій людині Довго слідкує за рухомою іграшкою. Повертає голову в сторону дорослого.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Самостійно виконує розучені дії з іграшками (котить, водить, годує та ін.). Переносить дії, які вивчені з одним предметом на ін. (годує, колише ляльку). Ходить самостійно, без опори. Розуміє назви декількох предметів (без демонстрації), імена дорослих і дітей, виконує окремі доручення („знайди”, „принеси”, „віддай”, „поклади на місце”, розуміє слово „не можна” – припиняє дію.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Грає поряд з іншою дитиною, або однією з нею іграшкою. Радіє при похвалі „молодець!” Самостійно на прохання дорослого виконує різні дії з іграшками, по-різному грає з різними іграшками. Ходить тримаючись за руку, тримаючись за поручні може піднятись на невисоку поверхню.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички.
Ходить по обмеженій поверхні (шириною 15-20 см), піднятою над підлогою на висоту 15-20 см.
Розуміє нескладні оповіді дорослого за сюжетною картинкою, відповідає на запитання дорослого. Позначає свої дії словами і двоскладовими реченнями. Частково роздягається (з невеликою допомогою дорослих).
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Самостійно ходить, бігає, одягається, їсть охайно. З’являються запитання „чому?”, „коли?” Починає вживати складні підрядні речення.. Називає 4 основні кольори Використовує пластилін, олівець.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Довго ходить, не присідаючи, змінює положення (присідає, нахиляється, посувається назад). Самостійно їсть густу їжу ложкою. Користується лепетом і полегшеними словами під час рухової активності . Дивується, радіє. Розрізняє предмети за величиною з різницею більше 3 см.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Частково одягає одяг (черевички, шапочку) Частково одягає одяг (черевички, шапочку). При спілкування з дорослими користується трьох складними реченнями, використовує прикметники і займенники.
Визначте вік психічного розвитку дитини. Відомо, що на даний час дитина має наступні навички. Добре повзає. П’є з чашки. Довго лепече, постійно вимовляє одні й ті ж склади. На запитання „де?” шукає і знаходить поглядом предмет , який декілька раз називався і постійно знаходиться в певному місті. Добре повзає.