- •Раздел 1. Исследование мышления
- •Тема 1.1. Мышление. Экспериментально-психологические методы исследования мышления. Методика Лачинса «Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач»
- •Тема 1.2. Психологическое исследование мышления с помощью методики «Значения слов»
- •Тема 1.3. Определение лабильности-ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт».
- •Тема 1.4.«Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма».
- •Тема 1.5. «Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий».
- •Тема 1.6. «Определение особенностей понятийного мышления с помощью методик «Исключение лишнего» и «Логика связей». Исключение лишнего.
- •Логика связей.
- •Тема 1.7. «Исследование процедуры рассуждения через исключение. Перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки «Король и трое заключенных».
- •Тема 1.8. «Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методик «Отгадывание загадок» и «Понимание пословиц». Отгадывание загадок.
- •Понимание пословиц.
- •Тема 1.9. «Изучение особенностей группового мышления с помощью методики «Кораблекрушение».
- •Раздел 2. Исследование интеллекта
- •Тема 2.1. Исследование интеллекта по методике «прогрессивные матрицы равена»
- •Пример карточки-стимульного материала к тесту Равена
- •Тема 2.2. Тест исследования интеллекта р. Амтхауэра
- •Интерпретация результатов отдельных субтестов tsi
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Раздел 2. Задания 21-40
- •Раздел 3. Задания 41-60
- •Раздел 4. Задания 61-76
- •Раздел 5. Задания 77-96
- •Раздел 6. Задания 97—116
- •Раздел 7. Задания 117-136
- •Раздел 8. Задания 137—156
- •Раздел 9
- •Раздел 9. Задания 157-176
Тема 1.9. «Изучение особенностей группового мышления с помощью методики «Кораблекрушение».
Введение. При взаимодействии людей в сложных условиях совместной деятельности возникает необходимость перейти от индивидуального мышления к групповому. Сравнение результатов группового и индивидуального мышления не всегда бывает в пользу группового, хотя, казалось бы, увеличение количества умственных усилий, безусловно, отвечает принципу «одна голова – хорошо, а две – лучше». Результаты экспериментов показывают, что разные формы интеллектуальной деятельности, особенно сложной, особенно в экстремальных ситуациях, ухудшаются даже в случае простого присутствия других людей. Очевидно, в группах начинают действовать социально-психологические законы типа конформизма, приспособления к принятым в группе эталонам, уменьшения индивидуального вклада каждого в общий результат деятельности при увеличении численности группы (закон Рингельмана). Однако коллективные умственные действия – это реальность, и при свободном обсуждении результатов, отсутствии страха наказания и напряженности, равноправном положении всех участников дискуссии возможно не только повышение групповых результатов по сравнению с индивидуальными, но и формулирование новых гипотез и принципов решения различных задач. Метод «мозгового штурма» основан на соблюдении именно этих условий, и он активно используется в современных бизнес-технологиях.
В методике «Кораблекрушение», разработанной Кьеллом Рудестамом в 1994 году, испытуемые должны оценить преимущества индивидуального или группового мышления при решении одной и той же задачи и проанализировать собственное поведение, например степень активности при отстаивании своей точки зрения, эмоциональные реакции, скорость решения.
Материал методики.
Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. Помните, что в данной ситуации цена ошибки – Ваша жизнь! Ваша яхта медленно тонет, а местонахождение её неясно из-за поломки основных навигационных приборов. Вам надо как можно скорее перебраться на
спасательный надувной плот и захватить с собой необходимые для дальнейшего плавания предметы с яхты. Ниже дан список из 15 предметов, которые остались целыми и неповрежденными после пожара. Имущество пассажиров и команды составляют также мелочи, оставшиеся в карманах: несколько коробков спичек, пачка сигарет и несколько долларов.
Ваша задача – проклассифицировать 15 нижеперечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте цифру «1» у самого важного предмета, цифру «2» - у второго по значению и т.д.
Проведите эту операцию дважды: индивидуально и в групповом варианте (желательно размер группы ограничить 4-5 участниками).
Список предметов.
Предметы |
Инд. |
Груп. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В результате каждый испытуемый составляет два списка нужных предметов: индивидуальный и групповой. При сравнении этих списков с правильными контрольными ответами каждый может определить степень своих ошибочных действий. Для этого подсчитывается разница между номером предмета в индивидуальном или групповом списке и номером контрольного списка. Чем больше разница, тем больше цена ошибки. Например, если испытуемый ставит для карт Тихого океана цифру «5», считая их достаточно необходимыми, а в контрольном списке они стоят на цифре «13», то цена ошибки составляет 13 – 5 = 8 баллов. Подсчитывается также общая сумма баллов по обоим спискам. Если сумма оказывается больше 60 баллов, то испытуемым угрожает «неудачное» плавание.
Контрольный список.
Зеркало для бритья (необходимо для сигнализации днем солнечными зайчиками самолетам и судам).
Двухлитровая канистра нефтегазовой смеси (необходимой для привлечения внимания огнём в ночное время суток).
Пятилитровая канистра с водой (пресная вода для утоления жажды).
Коробка с армейским рационом.
20 квадратных метров непрозрачного пластика (защита от стихии и сбор дождевой воды).
Две коробки шоколада.
Рыболовная снасть – на всякий случай. Вероятность улова съедобной рыбы не 100%, но все же возможна.
15 метров нейлонового каната (для связывания снаряжения и людей, особенно в шторм).
Надувная подушка (используется как спасательный круг).
Репеллент для отпугивания акул.
Бутылка рома (используется как антисептик).
Маленький транзисторный приемник для прослушивания передач и музыки.
Карты Тихого океана (без навигационных приборов практически бесполезны).
Противомоскитная сетка (в Тихом океане нет москитов).
Секстан (без таблиц и хронометра бесполезен, тем более что по условию задачи он сломан).
