Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ритмико-слоговая структура слова.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
59 Кб
Скачать
☆

1.2. Исследование слуховой дифференциации звуков на материале слов-квазиомонимов с использованием картинного материала

Инструкция: "Я буду называть слова, а ты постарайся правильно показать картинку".

Процедура: перед ребенком раскладываются поочередно пары картинок на слова-квазиомонимы и задаются вопросы: "где крыса? где крыша?" и т.д. По двум картинкам задаются 3-4 вопроса, что-бы избежать случайного выполнения задания.

Зовет - завод, вить - выть, Мишка - мышка, мыло - Мила, ел - ель, почка - бочка, рожки - ложки, лук - люк, галка - галька, угол - уголь, ложка - Лешка, сова - софа, Феня - Веня, класс - глаз, картина - гардина, кот - год, колос - голос, почки - бочки, пашня - башня, гроза - глаза, запор - забор, тушь - душ, катушка - кадушка, трава - дрова, суп - зуб, тачка - дачка, крыса - крыша, том - дом, миска - мишка, уточка - удочка, сук - жук, корка - горка, коса - коза, кость - гость, сайка - зайка, галка - гайка, шар - жар, Луша - лужа, марка - майка, рама - яма, рот - йод, рожки - ложки, бурки - булки, рак - лак, Марина - малина, жарит - жалит, сук - жук, сыр - жир, косы - кожи, челка - щелка, читает - считает, дочь - дождь, точить - тащить, Петька - печка, редька - речка, платит - плачет, телка - челка, катается - качается, светик - цветик, лес -лещ, чашки - шашки, ночь -нож, меч - печь.

1.3. Исследование умения воспринимать и воспроизводить слова-паронимы

Процедура и инструкция: "Сейчас я буду называть тебе по два слова. Внимательно слушай и повторяй. Одинаковые или нет эти слова?".

Существительные: здравица - здравница, факт - фактор, президент - резидент, форум - кворум, комплект - комплекс, континент - контингент, контакт - контракт, дезинфекция - дезинсекция, половник - полковник, полковник - поклонник.

Прилагательные: одинарный - ординарный, пластичный - пластический.

Глаголы: начертить - начертать, сточить - стачать.

1.4. Исследование умения воспринимать и воспроизводить слова, составленные с учетом акустических характеристик звуков, входящих в их состав

Высокие + средние

Средние + высокие

Низкие + высокие

зал

наш

пить

цель

мочь

дочь

узел

меньше

петь

сени

лучше

куча

шило

месяц

биться

сало

леди

кошка

сени

мощи

хуже

ванна

разрез

пояс

сера

лежал

туча

число

иметь

каша

Высокие - низкие

Средние - средние

Низкие - низкие

жить

ну

ход

суша

мы

быт

тяжесть

рано

то

счастье

мера

обувь

десять

ныне

веко

теща

еле

туго

чуять

рана

худо

задеть

мина

утка

чадить

лимон

око

шутить

мирон

тупо

Высокие - низкие

Средние - низкие

Низкие - средние

сок

над

том

черт

нет

тон

дед

ряд

конь

дико

альфа

атом

усик

ирод

воля

тяга

мука

поле

сода

муха

пара

шуба

рота

тонна

сухо

нота

утро

живо

нету

дама