Учись учиться

Само первое – надо уметь работать над книгой. Сначала познакомься с ее исходными данными: кто автор, когда и каким издательством издана. Посмотри оглавление и краткую аннотацию, которая дается в начале книги.

Помни, что чтение подразумевает три задачи: понимание, усвоение и использование прочитанного. Если встречаются непонятные слова, обратись к толковому словарю. Хорошим помощником при чтении служит энциклопедия. Читай не торопясь, вдумываясь в смысл каждого предложения и абзаца. Старайся разобраться в построении главы или статьи, которую читаешь. Обрати внимание на вступительную часть. Выдели главные мысли, установи их связи между собой. Научись отделять основные положения от доказательств и иллюстраций. При чтении необходимо усвоить не только сведения и факты, но и ход размышления автора, методы исследования вопроса, способы рассуждения и доказательств. Научись критически относиться к прочитанному, вырабатывать свое мнение об отдельных положениях статьи или книги.

Если хочешь научиться скорочтению, читай больше, выясняй смысл каждого непонятного слова. В дальнейшем это убыстрит восприятие прочитанного. Очень важно видеть грамматическую основу предложения – ведь в ней заключено основное звено информации. Узнай все виды простых и сложных предложений: знакомая структура предложения сокращает время для понимания и запоминания. Наконец, полезно такое тренировочное упражнение: прочитать предложение, произнести его, не глядя в текст; прочитать третье, произнести первое, второе и третье, и так далее. Таким образом можно научиться запоминать 5-7 предложений. При терпеливой тренировке это упражнение может стать хорошим средством для развития памяти. Оно тренирует волю, а в итоге способствует быстрейшему извлечению информации из текста.

Умеешь ли ты слушать лекцию и записывать ее?

Чтобы понять лекцию, надо быть внимательным. Каждый лектор читает лекцию, выделяя проблемы, выдвигая тезисы, которые потом развивает, доказывает, аргументирует примерами. Приучись записывать главное: проблему – ее решение – выводы. Примеры можно опустить или записать кратко. Попутно на полях следует записывать вопросы и положения, которые требуют разъяснения преподавателя или самостоятельной работы над учебником. Записанные выводы и обобщения полезно выделять или подчеркивать. Нерационально вести конспекты лекций в общих тетрадях. Это крайне примитивно и неудобно. Приходится носить на занятия по нескольку тетрадей, а в случае утери надо переписывать значительный материал.

Между тем давно разработана система записи на специальных отдельных листах. Дома студент подшивает листы в скоросшиватель, заведенный для каждого предмета. Условные обозначения (вырезанные справа квадраты) помогают без потери времени находить нужные записи. Можно вести аудио- или видеозапись лекции.

Подготовка к занятиям по учебнику обязательно предполагает составление плана, тезисов или конспекта. План – это краткое обозначение основных вопросов темы, статьи или главы. Тезис – развернутый пункт плана. Содержит постановку вопроса. Краткое раскрытие проблемы, вывод. Если необходимо, – пример. По форме тезис может быть изложен короткими вопросительными предложениями. Иногда – словосочетаниями.

Конспект – это развернутый тезис (тезисы) или сжатое изложения темы (статьи). Конспектируя, не пишите все подряд. Помните, что каждый абзац содержит информативный центр – главную мысль. Ее-то и надо сжато записать. Конспектируя, уплотняйте предложение, опускайте несущественное. Главное в конспекте – выводы.

И, конечно же, нельзя успешно работать, не имея навыков классифицировать и проводить в систему, обобщать и анализировать. Эти умения, а также способность моделировать знакомые явления в новой ситуации, хорошо развитая память сделают процесс познания легким и радостным, а вашу учебу увлекательной и интересной.

• Составьте вопросы к тексту.

• Перескажите текст в форме диалога.

• Составьте «Памятку для первокурсника». При этом используйте материал текста.

Задание 13. Прочитайте текст, определите его основную мысль. Выпишите ключевые слова и словосочетания. Озаглавьте текст. Определите виды связи между предложениями в текстах. Назовите показатели этой связи.

Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Эти друзья – книги, встречающие нас в самом раннем детстве и сопровождающие нас всю жизнь. Огромный заманчивый и разнообразный мир врывается к нам в комнату со страниц любимых книг.

Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг! Человек, «глотающий» книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы их непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир.

Мощь, мудрость и красота литературы открывается во всей своей широте перед человеком просвещенным и знающим. (По К. Паустовскому).

Задание 14. Прочитайте текст.

Вузы

К высшим учебным заведениям относятся университеты, институты, академии, консерватории, высшие училища.

Во главе вуза стоит ректор. Учебной и научной работой вуза руководят проректоры. Основное учебно-научное подразделение факультета – кафедра.

Студентам дневных отделений вузов, обучающимся по государственному образовательному гранту, выплачивается стипендия, если они во время сессии сдали экзамены на «хорошо» и «отлично». Отличникам назначается повышенная стипендия. Лучшие из них становятся именными стипендиатами, т.е. получают стипендии в честь видных ученых, писателей, политических и общественных деятелей.

Учебный год делится на два семестра. Каждый семестр завершается экзаменационной сессией. После сессии начинаются студенческие каникулы.

Большое внимание уделяется в вузах научно-исследовательской работе студентов (НИРС). Объем НИРС в учебном процессе увеличивается из года в год. Студенты занимаются в научных кружках, участвуют в студенческих научных конференциях, конкурсах на лучшую научную работу и т.п.

В вузах проходят следующие виды учебных занятий: лекции, семинары, лабораторные и практические занятия, СРСП (самостоятельная работа студентов под руководством преподавателей), учебная практика, производственная (педагогическая) практика.

Лекции, как правило, читаются всему курсу или отделению. Семинары, лабораторные работы и некоторые другие занятия проводятся по группам или подгруппам (на курсе бывает несколько учебных групп, в среднем по 20 человек в каждой).

Преподавание в вузах ведут заведующие кафедрами, профессора (ученое звание профессора присваивается, как правило, докторам наук), доценты (ученое звание доцента присваивается, как правило, кандидатам наук), старшие преподаватели, преподаватели. Все они образуют профессорско-преподавательский состав (ППС) вуза (факультета).

Преподаватели, которые читают лекции, ведут семинарские занятия в группах в течение семестра, принимают у студентов экзамены во время экзаменационной сессии.

• Выделите в тексте смысловые части и озаглавьте их. Передайте главный смысл текста одним сложным предложением.

• Выпишите из текста ключевые слова и словосочетания.

• На основе данного текста составьте рассказ о своем университете. В рассказе используйте выписанные вами опорные слова.

• Определите тип и стиль текста.

План анализа текста: 1) Прочитать выразительно текст, указать признаки текста в нём. 2) Определить его тему, основную мысль, озаглавить его. 3) Выделить микротемы, составить план. 4) Указать средства связи между частями текста. 5) Определить тип речи, стиль и жанр. 6) Указать используемые стилистические средства. 7) Назвать особенности построения текста (его композиции).

Задания для СРО:

1. Составьте текст о вашем вузе, факультете, ответив на следующие вопросы:

1. Когда основан университет?

2. Какие знаменательные даты в биографии вуза вы знаете?

3. Какие традиции существуют в вузе, на факультете?

4. Какие известные ученые работали и работают в вашем вузе, на вашем факультете?

5. По каким специальностям можно получить подготовку на вашем факультете?

6. Какие дисциплины изучаются на факультете?

7. Где может работать выпускник вашего факультета?

2. Подготовьте презентацию «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева».

13