2.3 Педагогическая диагностика

В рамках дипломного проекта мною была проведена диагностика учащихся 6.3 класса в МОУ СОШ №38 в форме анкетирования, которое проводилось в два этапа.

Инструкция: предлагается тест, где необходимо ответить на 4 вопроса.

I этап – анкетирование перед изучением темы.

Анкета была направлена на выявление:

• Знаний учащихся о бисероткачестве (применение);

• Интереса учащихся к теме «Ткачество фенечек бисером»;

• Уровня подготовки учащихся к работе в технике бисероткачества;

• Предпочтение учащимися темы и техники.

II этап – анкетирование по окончанию изучения темы, было направлено на выявление:

• Знаний учащихся о бисероткачестве;

• Интереса к уже изученной теме.

Таким образом, анализ результатов анкет № 1 и № 2 показал, что у большей части класса высокий уровень творческого потенциала. Дети работают с интересом и удовольствием.

Относительно личного уровня проведения урока, я могу без преувеличений сказать, что по сравнению с предыдущей практикой, я добилась хорошего роста своих профессиональных компетенций. Я больше не чувствую дискомфорта, рассказывая классу новую тему, мой голос не дрожит и чувствуется уверенность и твёрдость в объяснении.

2.4 Специфика использования материалов дипломного проекта при изучении темы: «Бисероткачество фенечек» на уроке «дпи» в 6 классе

Прежде, чем приступить к разработке уроков по теме дипломного проекта, мною была проанализирована программа по рисунку в МОУ СОШ №38.

В программе с первого класса происходит знакомство с рисунком как видом искусства. В программу рисунка не входит изучение декоративно-прикладных работ. Но так как мне нужно было провести уроки по своей дипломной теме, мы решили немного отступить от правил.

Таким образом, совместно с преподавателем изобразительного искусства Калашниковой И.В., было решено провести занятия в рамках дипломного проекта и выполнить с детьми бисероткачество фенечек.

Дата и время урока: 20 декабря 2011г.; 11:50-12:35, 12:45-13:30

Школа, класс: МОУ СОШ №38, класс 6.2

Предмет: ИЗО

ФИО учителя (студента-практиканта): Головкова Елена Сергеевна

ФИО преподавателя практики: Колашникова Илона Викторовна

Тема года: Изобразительное искусство в жизни человека

Тема четверти: Виды изобразительного искусства и основы образного языка

Тема урока: Растительный орнамент в полосе

Тип урока: комбинированный

Цели:

1. Воспитательная: Воспитание художественного вкуса, эстетический вкус, так же воспитание у детей чувства причастности к своему народу, его истории, культуре;

2. Образовательная: ознакомить учащихся с историей бисера, бисероткачества и орнамента, его разновидностей, актуализировать знания о гармонии цвета;

3. Развивающая: развить творческое мышление учащихся, фантазию, чувство прекрасного.

Задачи для учащихся (этапы урока):

• Усвоить новый материал

• Правильно расположить лист

• Разместить и уравновесить идею орнамента на плоскости листа

• Прорисовать орнамент

• Проработать цвет орнамента

• Завершение и обобщение работы над рисунком.

Оборудование к уроку:

Для учителя: Зрительный ряд (репродукции), виды орнаментов, доска.

Для обучающихся: Бумага для рисования Ф.А3, карандаш, ластик, восковые мелки, цветные карандаши.

Методы: словесные, наглядные.

Принцыпы: научности, наглядности, доступности

Формы работы: индивидуальная

Наглядные пособия: репродукции.

Новые термины, понятия: станок для ткачества, орнамент, геометрически орнамент, растительный орнамент, животный орнамент, ленточный орнамент, геральдический орнамент, композиции орнаментов (ленточная, сетчатая, центрическая).

Дата: 20.12.11г. Тема: Растительный орнамент в полосе