День 4 Утро

Виды деятельности

№ 1.. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

№ 2. Беседа с детьми на тему «Самая хорошая».

Задачи. Предложить детям рассказать о том, за что, они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать.

№ 3. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, ухода за ними. Обращать внимание на то, что ухоженные растения выглядят красиво, радуют глаз. Воспитывать интерес к труду, стремление приносить пользу.

№ 4. Игра со строительным материалом «Летательные аппараты».

Задачи. Расширять представления детей о различных летательных ап­паратах, их назначении (пассажирские, спортивные, грузовые). Формиро­вать обобщенные представления о данных видах техники, развивать на­выки конструирования.

№ 5. Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рас­сказывает нам натюрморт» (по картине Ф.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка»).

Задачи. Вызвать у детей интерес к более сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы. Вызвать у детей сопереживание, эстетическое отношение к содержанию картин, форми­ровать умение высказывать свои суждения.

№ 6. Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Что, где?»

Задачи. Закреплять умение определять пространственное расположе­ние предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме.

Задачи. Обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клум­бах, окапывают кустарники и деревья. Рассказать ребятам, как готовят растения к зиме.

№ 2. Дидактическая игра «Бывает - не бывает».

Задачи. Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

№ 3. Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате друг за другом, сохраняя ди­станцию, совершенствовать умение останавливаться по сигналу воспита­теля в обозначенном месте.

№ 4. Труд в природе: пересадка цветущих растений с участка в группу.

Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции (осторожно выкапывать растение с землей, пересаживать в вазон), воспи­тывать ответственность за порученное дело.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Задачи. Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, подготавливать не­обходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать с то­варищами.

№ 6. Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: роса.

Задачи. Обратить внимание детей на почву, траву, предложить выска­зать мнения о том, как возникает роса, рассказать ребятам о данном явле­нии. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.

№ 2. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи. Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, вы­носливость.

№ 3. Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате без страховки, выполнять повороты. Воспитывать смелость, целеустремленность.

№ 4. Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности раз­нообразные спортивные атрибуты.