Структура модулів

Назва модулів	Лекційні заняття	Семінарські заняття	Самостійна Робота
Модуль І. Література 70-90-х років ХІХ ст.	8	4	7
Модуль II. Література 70-90-х років ХІХ ст.	12	6	9
Модуль III. Українська література 10-х років ХХ ст.	12	6	9
Модуль ІV. Українська література 10-х років ХХ ст.	10	4	6
Модуль V. Українська література 20-30 х років ХХ ст.	6	4	4
МодульVI. Українська література 20-30 х років ХХ ст.	12	6	6
МодульVIІ. Українська література за межами України. Еміграційна література	6	4	4
МодульVIІІ. Українська література 40-50 х років ХХ ст. Українська література за межами України	12	5	5
Модуль ІХ. Українська література другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Вступ.	6	4	14
Модуль Х. Українська проза. Українська „хи-мерна проза” ХХ ст. Традиції бароко в ХХ ст. Українська історична проза.	2	4	13
РАЗОМ	86	47	77

Модуль і. Література 70-90-х років хіх ст.

Тема № 1. Вступ. Літературний процес 70-90-х років ХІХ ст. Творчість Івана Нечуя-Левицького. Повість „Кайдашева сім’я”.

1. Складні історико-культурні умови розвитку літератури. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм.

2. Повість „Кайдашева сім’я”: зразок реалістичної соціально-побутової повісті.

3. Змалювання буднів Кайдашів, у яких розкриваються внутрішні спонукання селян, щоб утвердити себе господарями на землі. Індивідуалізм егоїстичних натур, що став причиною духовної роз'єднаності членів сім'ї.

4. Картини побуту у повісті, їх значення для розуміння характерів героїв та вираження авторської ідеї.

5. Гумор і сатира у творі. Майстерність описів, діалогів, багатство мови.

Питання для дискусії:

1. Чому в другій половині ХІХ ст. основним об’єктом зображення й адресатом нашого письменства стає селянство?

2. Як зміна політичного устрою країни, науково-технічна революція позначаються на художній літературі?

3. Як ви розумієте вислів «національне є формою втілення вселюдського»? Чому треба берегти й розвивати національні літератури?

4. Чому гумор і сатиру в повісті «Кайдашева сім’я» називають «сміхом крізь сльози»?

5. Поміркуйте, завдяки яким композиційним особливостям повість І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» легко поставити на сцені.

6. Хто, на вашу думку, головний герой повісті «Кайдашева сім’я» — Омелько Кайдаш, Маруся, Карпо, Мотря, Лаврін, Мелашка чи взагалі родина Кайдашів? Аргументуйте свою думку.

Словникова робота

З’ясуйте значення термінів: романтизм, просвітництво, наука, інтелігентний, герой, гуманізм, романіка, соборність, мистецтво, класицизм, роман, література, літерату́рна критика, лiтературний напрям, лiтературний процес.

Теми повідомлень

• Роль мови у творенні красного письменства.

• Специфічні риси художньої літератури.

• Іван Нечуй-Левицький – автор творів про пригноблене селянство чи генератор нових тем у красному письменстві?

• Значення мовної характеристики для розкриття образів Омелька Кайдаша.

• Кайдашева сім'я як символ зневаженої України.

Завдання для самостійної роботи

1. Розкажіть про Емський указ (1876), його гальмівний вплив на розвиток української літератури, театру, національної науки.

2. Розкажіть про нові жанри і нові теми цього періоду.

3. Визначте та запишіть тему, ідею, проблематику повісті.

4. Знайдіть і випишіть із повісті «Кайдашева сім’я» цитати (портрет, роздуми та вислови, авторську думку та описи) для характеристики героїв.

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. «Кайдашева сім’я» — це:

а) історичний роман;

б) соціально-побутова повість;

в) пригодницька повість;

г) соціально-філософська повість.

2. «Нечуй-Левицький темі інтелігенції присвятив твори:

а) «Микола Джеря» і «Кайдашева сім’я»;

б) «Князь Єремія Вишневецький» і «Гетьман Іван Виговський»;

в) «Дві московки» і «Бурлачка»;

г) «Хмари» і «Над Чорним морем».

3. Нечуя-Левицького «колосальним, всеобіймаючим оком» України назвав:

а) Олександр Білецький;

б) Іван Франко;

в) Володимир Панченко;

г) Максим Рильський.

4. Портретна характеристика: «Веселі сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум’яні

губи...» стосується персонажа:

а) Карпа;

б) Лавріна;

в) Мелашки;

г) Потоцького.

5. «На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне...» — сказано про героїню:

а) Мотрю;

б) Світайлиху;

в) Кайдашиху;

г) Гризельду.

6. Ознакою історичного роману є:

а) реалістичне зображення дійсності;

б) розповідь про давно минулі події та історичних осіб;

в) напружений динамічний сюжет;

г) відображення сильних переживань героїв;

ґ) докладний опис побуту персонажів.

7. Хто з героїв повісті І. С. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я» з доброї, веселої, з поетичною душею людини перетворився на егоїстичну сварливу особу?

а) Лаврін;

б) Карпо;

в) Маруся;

г) Омелько.

8. Із яким містом пов'язане життя Панаса Мирного?

а) Із Ніжином;

б) із Полтавою;

в) із Миргородом.