2.2. Человек – индивид, индивидуальность, личность.

2.2.1. Индивид – отдельно взятый представитель всего человеческого рода, совокупность врожденных черт Индивид– подчеркивает и обозначает типические признаки, характерные для одного из представителей рода человеческого, выделившегося из природы или одного из социальной группы

2.2.2. Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, уникальные особенности (врожденные и приобретенные), присущие конкретному человеку, отличие одного человека от другого.

В чём проявляется индивидуальность?

• Во внешности

• В чертах характера

• В особенностях протекания психических процессов (памяти, мышления и др.)

• Во взглядах на жизнь, в ценностях, идеалах, смысле жизни.

Индивидуальность имеет:

- биологические черты: внешность, темперамент, задатки к определенному виду деятельности (например к интеллектуальной деятельности)…

- то, что приобретается в процессе социализации: характер, развитие способностей, потребности, интересы и т.д.

Интересы– индивидуальные особенности человека, определенная направленность сознания на нечто, необходимое человеку.

2.2.3.Способности – индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенного рода деятельности

Способности человека обнаруживаются в том, насколько успешно он выполняет ту или иную деятельность.

Уровни развития способностей

1. Задатки – природные предпосылки способностей, врожденная предрасположенность к способностям.

2. Способности человека – индивидуально-психологические особенности личности, позволяющие успешно выполнять определенную деятельность.

3. Одаренность – совокупность способностей, позволяющих достичь ярких, очевидных достижений в одном или нескольких видах деятельности.

4. Талант – высокий уровень развития способностей, получение оригинальных, общественно значимых продуктов деятельности.

5. Гениальность – высочайший уровень развития способностей, осуществление принципиальных сдвигов в какой-либо сфере.

Виды способностей:

– общие (интеллект, память, мышление);

– специальные (музыкальные, артистические и т.п.).

Репродуктивный – это такой уровень способностей, при котором человек достигает успехов в деятельности , осуществляя её по образцу, хотя и включает элементы творчества.

Творческий – это уровень, на котором человек создаёт что-то новое, оригинальное, ранее неизвестное.

Факторы развития способностей: задатки, социальная среда, материальный фактор, личностный фактор, деятельность человека

Связь способностей и деятельности:

1. способности раскрываются в деятельности

2. способности формируются в деятельности

3. от уровня развития способностей зависит успех той или иной деятельности

Характер – индивидуальные особенности личности, проявляющиеся во взаимодействии человека со всем, что его окружает.

- другие люди – доброта, жестокость, милосердие….

- вещи – аккуратность…..

- собственная деятельность – трудолюбие, усердие….

2.2.4. Потребности человека

Потребности — это осознаваемая нужда человека в чём-либо, в том, что необходимо ему поддержания жизнедеятельности организма и развития его личности.

– мотив деятельности;

нужда, недостаток в чем – то

- свойство живых систем нуждаться в необходимых условиях своего существования

Виды потребностей

Существует несколько классификаций потребностей. По наиболее распространённой выделяют следующие виды потребностей:

Потребности:

биологические социальные духовные

Виды потребностей	Примеры
биологические (физиологические), то есть естественные, врождённые, природные	еда, воздух, сон, воспроизводство  и др.
социальные	общение, оценка обществом деятельности человека, в трудовая деятельность (труд), самореализации, самоутверждение в обществе
духовные( познавательные, культурные, идеальные)	учение, формирование мировоззрение, познание мира, общества и самого себя, поиск идеала, смысла жизни, нравственных ценностей и др.

Однако не все потребности приносят пользу человеку. Поэтому с точки зрения необходимости и пользы  потребности бывают:

Потребности:

мнимые (ложные) подлинные

Виды потребностей	Примеры
подлинные ( разумные, истинные) — это потребности, без которых человек либо просто не может прожить	еда, жилище, общество ( ведь именно среди людей он становится личностью), либо необходимы для его совершенствования, развития ( духовные).
Ложные (неразумные, мнимые) — это потребности, без которых не только можно, но и необходимо жить, они приводят к разрушению личности, причём человек деградирует как физически, так и психически	алкоголизм, наркомания, тунеядство

Американский психолог А. Маслоу выстроил потребности в виде своеобразной пирамиды: чем ближе потребность к основанию пирамиды, тем более необходимой она является. Все последующие нужны  при  удовлетворении  предыдущих.

Пирамида потребностей Маслоу

Первичные потребности:

• Физиологические( удовлетворение природных инстинктов, это: жажда, голод, отдых, воспроизводство, дыхание, одежда, жилища, двигательная активность)

• Экзистенциальные( от лат. существование, это потребность в защищённости, безопасности, это уверенность в завтрашнем дне, страхование , комфорт, гарантия занятости)

 Вторичные потребности:

• Социальные( потребность жить в обществе, принадлежать к определённой социальной группе: общение, привязанность, внимание к себе, забота о других, участие в совместной деятельности)

• Престижные (потребность в уважении, признании, служебный рост. А.Маслоу не случайно в особый вид потребностей выдели престижные, так как человеку очень важно мнение общества, окружающих. Любая похвала приятна людям, появляется  желание  выполнить что-то ещё более качественно.

• Духовные( самовыражение, самореализация через творчество, познание, учение, самоутверждение и др.)

Потребности (по Маслоу)

физиологические экзистенциональные социальные престижные духовные

(безопасность, комфорт, гарантии)

Человеческие потребности имеют ряд особенностей:

• все потребности взаимосвязаны (привести примеры взаимосвязи потребностей)

• невозможно удовлетворить все потребности

• безграничность потребностей

• потребности не должны противоречить нравственным устоям общества.