Задания по темам

Инструкция: Изучите, указанные ниже источники литературы и другой предложенный Вам материал, и выполните задания по темам, перечисленным ниже.

Задания первого года обучения

Тема 1.1. Психология как наука, ее связь с педагогической наукой и практикой.

Тема 1.1. 1. Психология как наука, ее особенности

Краткое содержание по теме.

1. Психология — наука, которая изучает закономерности проявления и развития психики как специфической формы от­ражения действительности. Психика человека обеспечивает внутреннюю регуляцию его активности, проявляющуюся в пове­дении и деятельности.

2. Предметом изучения современной психологии являются психические процессы (познавательные, эмоциональные, воле­вые), психические состояния (страх, уныние, бодрость, уверен­ность и т. д.), психические свойства личности (направленность, темперамент, способности, характер).

3. Современные отрасли психологии разделяются на фунда­ментальные (общая психология, психология личности, диффе­ренциальная психология, психофизиология, нейропсихология, социальная психология, психология развития, специальная пси­хология, зоопсихология, сравнительная психология) и приклад­ные (психология труда, педагогическая психология, клиническая психология, юридическая психология, экономическая психоло­гия, политическая психология, психология религии, психология спорта).

4. Система взглядов об идейных позициях психологической науки, логике ее построения и исследования составляет ее мето­дологию.

5. В современной психологии методы исследования условно делят на объективные (наблюдение, эксперимент, тестирование, контент-анализ), описательные (самонаблюдение, эмпатическое слушание, идентификация, диалогическая беседа, биографиче­ский метод) и методы психологической помощи (индивидуаль­ные, групповые и семейные).

Вопросы для изучения.

1. Сравните смысл понятия «psyche» древних философов и точки зрения современных научных представлений.

2. В чем состоит разница между научной и житейской психологией?

3. Рассмотрите эксперимент как метод проверки гипотез. В чем главное отличие естественного эксперимента от наблюдения? Выделите досто­инства того и другого для организации исследований.

4. Что такое тест? Какие тесты вы знаете? Каким требованиям они долж­ны отвечать?

5. Как вы представляете практическое использование знаний психологии в своей деятельности?

Тема 1.1.2. Естественнонаучные основы психологии

Краткое содержание по теме.

1. Психика — свойство высокоорганизованной материи, функция головного мозга. Сущность психики состоит в отраже­нии воздействий предметов и явлений окружающей действи­тельности.

2. Физиологической основой психики является высшая нерв­ная деятельность, процессы, осуществляющиеся в коре головно­го мозга. В основе работы мозга лежит рефлекторный механизм. Существуют рефлексы двух видов: безусловные (врожденные) и условные (приобретенные в течение жизни).

3. Концепция Леонтьева — Фабри. Вся история развития психики и поведения животных включает стадии: элементарной сенсорной психики, перцептивной психики, стадию интеллекта.

4. Сознание есть высшая форма психики, оно сформирова­лось в трудовой деятельности при постоянном общении челове­ка с другими людьми в общественно-исторических условиях его развития.

5. Психологические характеристики сознания: совокупность знаний об окружающем мире, рефлексивная способность, обес­печение целеполагающей деятельности, отношение к действи­тельности и самому себе, способность к коммуникации.

Вопросы для изучения.

1. Что такое психика? Каковы отличия психики от других явлений, суще­ствующих в мире?

2. В чем различие интеллектуальных форм поведения высших животных и человека?

3. Каковы характерные особенности сознания человека?

4. Что практически дают эксперименты по изучению психики животных для изучения психики человека? Можно ли закономерности психики, выявленные на животных, переносить на психику человека?

5. Почему зайца легче научить «бить в барабан», а енота «стирать белье», чем наоборот? Сделайте вывод о навыках жи­вотных.

6. Определите соотношение вклада наследственности и сре­ды в развитие индивидуума: в истоках агрессивности, развитии интеллекта, половых различиях в психике, социальном неравен­стве. Приведите примеры.