Тема 18. Основные виды оценки физического здоровья детей с отклонениями в развитии

1. Комплексный подход к изучению детей с нарушениями в развитии.

2. Медицинское обследование в системе комплексного изучения.

3. Педагогическое изучение детей.

4. Изучение особенностей двигательной сферы детей как важнейшее направление физического воспитания детей с нарушениями в развитии.

5. Оценка физического развития и функционального состояния организма. Основные виды оценки физической подготовленности.

6. Разработка индивидуального маршрута физического здоровья детей с отклонениями в развитии.

Тема 19. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста

1. Физические упражнения для детей дошкольного возраста

2. Методика обучения общеразвивающим и строевым упражнениям

3. Методика обучения основным движениям

4. Методика организации и проведения подвижных игр

5. Методика обучения спортивным играм

6. Методика обучения спортивным упражнениям

7. Формирование физических качеств дошкольников

Тема 20. Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

1. Физкультурные занятия

2. Физкультурно-оздоровительная работа: утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры и физические упражнения на прогулке

3. Формы активного отдыха

4. Самостоятельная двигательная деятельность детей

5. Индивидуальная и кружковая работа с детьми

6. Совокупность форм организации физического воспитания как определенный двигательный режим в дошкольном учреждении

Тема 21. Технология физического воспитания в дошкольных учреждениях

1. Технологический подход как инновационная необходимость в организации физического воспитания детей дошкольного возраста

2. Диагностика и прогнозирование здоровья, физического и двигательного развития детей

3. Организация здорового образа жизни детей в дошкольном учреждении и семье

4. Коррекционная работа с детьми в процессе физического воспитания

5. Развивающая физкультурно-игровая среда как фактор здоровья и развития ребенка

6. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями воспитанников по вопросам физического воспитания

7. Оценка эффективности физического воспитания в дошкольных учреждениях

Тема 22. Организация физического воспитания в дошкольных учреждениях

1. Программно-нормативная документация по физическому воспитанию детей в учреждениях дошкольного образования

2. Планирование работы по физическому воспитанию

3. Организация педагогического и медицинского контроля физического воспитания

4. Мониторинг здоровья, физического и двигательного развития детей: индивидуально-дифференцированный подход

5. Взаимодействие педагогов в реализации образовательной области "Физическая культура" учебной программы дошкольного образования

6. Изучение и внедрение в практику дошкольных учреждений

инновационного опыта по физическому воспитанию

7. Самообразование и самосовершенствование профессионального мастерства педагога

Темы контрольных работ

(Тема – на выбор студента, с учетом того, чтобы в группе не повторялась тема)

1. Подвижные игры как средство адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

2. Дидактические игры по физкультуре как средство формирования двигательных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

3. Организация оптимального двигательного режима в дошкольном учреждении.

4. Организация и руководство самостоятельной двигательной деятельностью малоподвижных детей в дошкольном учреждении.

5. Организация и руководство самостоятельной двигательной деятельностью гиперподвижных детей в дошкольном учреждении.

6. Руководство двигательной деятельностью детей на прогулке.

7. Развитие двигательного творчества детей старшего дошкольного возраста.

8. Физкультурно-игровая среда в дошкольном учреждении как условие двигательного развития дошкольника.

9. Игры и упражнения в работе с малоподвижными детьми как средство оптимизации их двигательного поведения.

10. Игры и упражнения в работе с гиперподвижными детьми как средство оптимизации их двигательного поведения.

11. Организация кружковой работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении.

12. Организация прогулок-походов с детьми старшего дошкольного возраста.

13. Оздоровительные прогулки в дошкольном учреждении.

14. Утренняя гимнастика с элементами психотренинга как условие пси­хологического комфорта детей.

15. Роль специальных форм организации деятельности детей 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет в формировании навыков личной гигиены.

16. Формирование навыков личной гигиены детей 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет в процессе режимных моментов.

17. Игры-занятия с дидактической куклой как средство формирования навыков личной гигиены у детей 3-4 лет.

18. Использование фольклора в процессе формирования навыков здорового поведения у детей 4-5 лет (5-6 лет, 6-7 лет).

19. Воспитание организаторских способностей у детей 5-6 лет (6-7 лет) в подвижных играх.

20. Праздник подвижной игры как средство воспитания интереса к двигательной деятельности у детей среднего (старшего) дошкольного возраста.

21. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений по теме "Чувствую и понимаю себя" на физкультурных занятиях.

22. Формирование представлений по теме "Чувствую и понимаю себя" с использованием специальных форм организации деятельности детей.

23. Формирование у детей дошкольного возраста представлений по теме "Помоги себе сам.

24. Обучение детей старшего дошкольного возраста игре в баскетбол.

25. Физические упражнения с элементами риска как средство формирования смелости у детей старшего дошкольного возраста.

26. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к традициям олимпийского движения через использование форм активного отдыха.

27. "Уголок здоровья" в старшей группе детского сада.

28. Использование методики д-ра Шульца в работе с родителями.

29. Интеллектуальное развитие ребенка средствами физической культуры.

30. Профилактика вредных привычек детей средствами физической культуры.