5. Постарайтесь усвоить рекомендации по хорошему слушанию, данные психологами:

• Когда мы должны слушать внимательно?

Когда нам нужна информация, которой располагает говорящий.

Если собеседник важен для нас.

Когда существует опасность возникновения недоразумений.

Если речь эмоционально окрашена: очень легко упустить смысл высказывания, попав под власть эмоций говорящего.

• Относитесь к восприятию следующим образом: у нас два уха и один рот, используйте их в заданном природой соотношении.

• Будьте физически внимательны. Повернитесь лицом к говорящему. Поддерживайте с ним визуальный контакт.

• Не притворяйтесь, что слушаете. Это бесполезно. Отсутствие интереса и скука неминуемо проявятся в выражении лица или жестах.

• Не принимайте молчание за внимание. Собеседник может быть погружен в собственные мысли.

• Никогда не заканчивайте предложение вместо другого человека. Дайте собеседнику время высказаться. Сосредоточьтесь на том, что он говорит.

• Не перебивайте без надобности. Если вам необходимо перебить кого-нибудь в серьезной беседе, помогите восстановить прерванный вами ход мыслей собеседника.

• Избегайте поспешных выводов. Это один из главных барьеров эффективного общения.

• Отвечайте! Задавайте вопросы! Задавайте вопросы по сути!

• Для концентрации внимания используйте метод БП (быстрого повторения: мысленно повторяйте услышанное).

• Не заостряйте внимание на разговорных особенностях собеседника.

6. Проверьте свое умение слушать: перескажите прочитанный текст (по вашему выбору.) Самостоятельная работа студентов

1.Прочитайте внимательно главы учебника м.Ю Федосюка «Русский язык для студентов-нефилологов»: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 1.8

Ответьте на вопросы:

1.Что такое язык?

2.Зачем нужен язык? Назовите и охарактеризуйте основные функции языка.

3.К какой языковой семье и группе относится русский язык?

4.Русский литературный язык и нелитературные варианты языка.

5.Дайте определение понятиям «деятельность», «речевая деятельность». Назовите и охарактеризуйте виды речевой деятельности.

6.В чем проявляется культура речевой деятельности?

2. Повторите правила правописания согласных. Подготовьтесь к диктанту: дерматин, масштаб, конфорка, поскользнуться, агентство, заимообразно, почтамт, конкурентоспособный, компрометировать, констатировать, комментировать, беспрецедентный, прецедент, претендент, инцидент, конъюнктура, счастливый, чувствовать, участвовать, здравствуйте, счет, рассчитывать, расчет, вокзал, юрисконсульт, прелестный, чудесный, искусный, искусственный, дилетантский, интриганский, ровесник, сверстник, запечатлеть, сумасшедший.

Презентации

Активное слушание (84 Кб)

Совершенствование памяти (255 Кб)

ЗАНЯТИЕ 2. Говорение как вид речевой деятельности.

Техника речи.

Говорение как вид речевой деятельности.

Техника речи: речевое дыхание и его тренировка, голос и его свойства (тембр, сила, гибкость, диапазон, полетность), дикция, интонация, орфоэпические нормы (произношение).