Р. Бернс выделяет два значимых момента для понимания самооценки:

1. Сопоставление образа реального Я с образом идеального Я, т.е. с представлением о том, каким человек хотел бы быть. На формирование самооценки существенное влияние оказывают реальные достижения личности в самых разнообразных видах деятельности. (По Джеймсу — отношение реальных достижений индивида к его притязаниям.) И здесь, чем значительнее успехи личности в том или ином виде деятельности, тем выше будет и ее самооценка.

2. Отраженная самооценка — интериоризация внешних социальных реакций на индивида. Человек склонен оценивать себя так, как, по его мнению, его оценивают другие.

Виды самооценки:

1) адекватная (представление личности о себе соответствует представлению об этой личности других людей);

2) неадекватная (представление личности о себе резко расходится с тем, каким его видят другие):

а) завышенная (человек склонен себя переоценивать, у человека возникает идеализированное представление о своей личности, своей ценности для окружающих, он не желает признавать собственных ошибок, лени, недостатка знаний, неправильного поведения, часто становится жестким, агрессивным)

б) заниженная (ведет к неуверенности в себе, робости, застенчивости, невозможности реализовывать свои задатки и способности).

Уровень притязаний

Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности. Уровень притязаний — это стремления индивида к цели такой сложности, которой по его мнению соответствуют его способностям. Термин введён Куртом Левиным.

Люди, обладающие реалистичным уровнем притязаний, отличаются уверенностью в своих силах, настойчивостью в достижении цели, большей продуктивностью, критичностью в оценке достигнутого. Неадекватность самооценки может привести к крайне нереалистичным (завышенным или заниженным) притязаниям. В поведении это проявляется в выборе слишком трудных или слишком лёгких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в своих силах, тенденции избегать ситуации соревнования, некритичности в оценке достигнутого, ошибочности прогноза.

Роджерс (1951): Я-концепция – представления о собственных характеристиках и способностях индивида, представления о возможностях его взаимодействия с другими людьми и с окружающим миром, ценностных представлений, связанных с объектами и действиями, и представления о целях или идеях, которые могут иметь позитивную или негативную направленность………………..

Уильям Джемс первым из психологов начал разрабатывать проблематику Я-концепции.

Двойственная природа интегрального Я (Self):

• Я-познающее (I) – чистый опыт, человек, обладающий сознанием

• Я-как-объект, познаваемое (Me) – содержание этого опыта, человек, осознающий самого себя как один из элементов действительности

Это – две стороны одной целостности, всегда существующие одновременно

Я-как-объект – это все то, что человек может назвать своим

Составляющие Я-как-объект:

• духовное Я – полное объединение отдельных состояний сознания, конкретно взятых духовных способностей и свойств.

• социальное Я – признание в нас личности со стороны других представителей человеческого рода. у человека столько социальных Я, сколько индивидуумов (или групп людей) признают в нем личность

• материальное Я – быт, одежда и т.д.

• физическое Я – телесная организация

Забота о себе и самосохранении (поступки, вызываемые этими составляющими):

• забота о физическом Я – целесообразно-рефлекторные акты питания и защиты

• забота о социальном Я – чувство любви и дружбы, жажда славы и внимании и т.д.

• попечение о духовном Я – вся совокупность стремлений к духовному прогрессу

Постулат У. Джемса: наша самооценка зависит от того, кем мы хотели бы стать, какое положение хотели бы занять в этом мире; это служит точкой отсчета в оценке нами собственных успехов или неудача

Два пути повышения самооценки: индивид может улучшить представление о себе, либо увеличивая числитель этой дроби, либо уменьшая ее знаменатель, поскольку для самооценки важно лишь соотношение этих показателей

Ядро личности – активность.

По Джеймсу 3 части личности:

1. Составные эл-ты

2. Чувства и эмоции, вызываемые ими (самооценка). Самооценка – успех\неуспех.

3. Поступки, вызываемые ими. Забота о себе и самосохранение (о физической – инстинкт; о социальной – любовь, дружба, внимание; о духовной – стремление к духовному прогрессу).

Самоуважение – успех \ притязание.

Фрейд:

Я – осознаваемая структура личности

- Я является той частью Оно, которая модифицировалась благодаря близости и влиянию внешнего мира, приспособлена к восприятию раздражений и защите от них

- Я должно проводить в жизнь намерения Оно (наездник и лошадь)

- Я служит Оно, Сверх-Я и внешнему миру

- Задача Я – установление гармонии между силами и влияниями

- Руководствуется принципом реальности

Изучение Я-концепции – гуманистическая психология (Роджерс) + Бернс

Вообще Я-концепция основывается на 4х учениях:

• подход Джеймса

• символический интеракционизм Кули и Мида

• идентичность Эриксона

В большинстве определений установки подчеркиваются три главных элемента:

Структура Я-концепции:

1. Образ Я – представления индивида о самом себе.

2. Самооценка – аффективная оценка этого представления.

3. Потенциальная поведенческая реакция – те действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.

Поскольку Я-концепция является совокупностью установок, то можно выделить 3 модальности этих установок:

• реальное Я – какой я на самом деле

• зеркальное (социальное) Я – как меня видят другие

• идеальное Я – каким я хочу быть

Я-концепция состоит их 3 подструктур:

1. Когнитивная составляющая (Образ Я)

Образ Я 1) связан с физическим восприятием своего тела;

2) избирательность нашего восприятия;

3) значимость элементов самоописания и их иерархии могут меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта индивида или просто под влиянием момента.

2. Оценочная составляющая (Самооценка)

Эмоциональное отношение к убеждениям. Человеку свойственна тенденция экстраполировать внешнюю дефектность на свою личность в целом. Источником оценочного отношения является субъективная интерпретация реакций людей на эти качества + стандарты и ценности. Изменяется в зависимости от обстоятельств. Отражает степень развития самоуважения и ощущения собственной ценности.

Факторы, влияющие на формирование самооценки:

1. Сопоставление реального Я и идеального Я.

2. Человек склонен оценивать себя так, как его оценивают другие.

3. Человек оценивает свои действия через призму идентичности.

3. Поведенческая составляющая (Потенциальная поведенческая реакция)

Реакция, которая может выражаться в поведении, конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой

Поскольку установки и оценки в Я-концепции направлены на себя, они являются устойчивыми и сильными. Люди не всегда ведут себя в соответствии со своими убеждениями.

Стадии развития Я-концепции:

1. выделение себя из окружающего мира (приблизительно к 1 году ребенок осознает себя как активное начало).

2. Формирование оценочных представлений о себе. Интерпретация ребенком внешних социальных оценок.

3. Изменение отношения к внешним социальным оценкам (подросток отделяет себя от внешних оценок; собственно формирование Я-концепции, разделение Я-идеального и Я-реального).

Роль Я-концепции:

• Она способствует достижению внутренней согласованности личности – если новый опыт легко согласуется с представлениями человека о себе, то он легко допускается в Я-концепцию, если он ей противоположен, то нет.

• Она определяет интерпретацию опыта.

• Она является источником ожиданий.

• источник ожиданий

Страница 10 из 10