12.4 Мыслительные операции

В процессе решения мыслительной задачи человек использует различные мыслительные операции:

• анализ - расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики;

• синтез - мысленный переход от частей к целому;

• сравнение - установление сходства или различия между объ­ектами;

• обобщение - мысленное объединение предметов или явлений по их общим и существенным признакам;

• абстрагирование - отвлечение от несущественного на основе выделения и сохранения существенных свойств и связей предметов или явлений;

• конкретизация - переход от общего к единичному, соответствующему этому общему.

12.5 Логические формы мышления

Существуют три основные логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.

Понятие - это логическая форма мышления, в которой отражаются общие и существенные признаки, свойства предметов или явлений ок­ружающей действительности.

Понятие можно рассматривать как знание существенного, об­щего в предметах и явлениях действительности. В понятиях кристал­лизуются знания о предметах и явлениях действительности в обоб­щенном и отвлеченном виде. В этом отношении понятия существен­но отличается от представления.

Представление - это образ конкретного предмета. Пред­ставление конкретно, образно, наглядно.

Понятие - это отвлеченная мысль о предмете. Понятие обладает обобщенным, абстрактным, ненаглядным характером.

Понятие более высокая и всесторонняя форма познания, оно значительно шире, полнее отражает действительность, чем представ­ление.

Суждение - это логическая форма мышления, в которой от­ражаются связи между предметами или явлениями действительно­сти или между их свойствами и признаками.

Суждения содержат в себе утверждение или отрицание какого-либо положения. Суждения могут быть истинными или ложными. Истинность суждений в конечном итоге проверяется практикой.

Суждения образуются двумя основными способами: непосредственно - когда в суждении выражается то, что восприни­мается; опосредованно - путем рассуждений, являющихся формой опосре­дованного познания действительности.

Умозаключение - логическая форма мышления, с помощью ко­торой человек, сопоставляя и анализируя различные суждения, при­ходит к новым общим или частным выводам, к новым суждениям.

В процессе осуществления мыслительной деятельности человек использует два вида умозаключений: индукцию - способ рассуждений от частных суждений к общему дедукцию - способ рассуждений от общих суждений к частным. Типичным примером умозаключения является доказательство мате­матической теоремы.

12.6 Мышление как процесс решения задачи

Любая задача имеет объективную (предметную) и субъектив­ную (психологическую) структуру. Объективно задача включает в себя: 1) набор определенных условий; 2) требование, которое нужно достичь. С психологической точки зрения требованию задачи соответствует субъективно поставленная цель, а условием - средства ее достижения.

Следовательно, решение задачи есть процесс достижения по­ставленной цели, поиск необходимых для этого средств в данных ус­ловиях.

Для психологического анализа процесса решения задачи важно знание о наличии или отсутствии в прошлом опыте человека гото­вых средств достижения цели. Если такие средства есть, то ситуация не будет для субъекта проблемной и ее решение фактически сведется к использованию сформированного мыслительного действия, к вос­производству готового знания. В психологии такое мышление называется репродуктивным.

Только при отсутствии готовых средств достижения цели воз­никает необходимость их поиска, создания. Этот процесс требует продуктивного, творческого мышления. Задача с поставленной це­лью и отсутствием средств ее достижения называется творческой.

Подлинное мышление можно определить как процесс решения творческих задач.

Движущей силой процесса мышления являются возникающие противоречия между целью и средствами. Решение задачи, разреше­ние проблемной ситуации осуществляется в общих чертах по сле­дующей схеме:

1. Осознание проблемной ситуации

2. Постановка задачи

3. Ограничение зоны поиска

4. Построение гипотезы

5. Проверка гипотезы

6. Рефлексия действий и результатов.

Проблемная ситуация всегда возникает как некое препятствие, разрыв в деятельности.

• Первый этап разрешения проблемы - осознание проблемной ситуации.

• На втором этапе происходит выделение того, что известно, и того, что неизвестно. В результате проблема превращается в задачу.

• На третьем этапе происходит ограничение зоны поиска на основе представлений о типе задачи, исходя из предшест­вующего опыта.

• На четвертом - появляется гипотеза как предположение о способах решения задачи.

• Пятый этап - реализация гипотезы.

• Шестой этап - проверка гипотезы.

Если проверка подтверждает гипотезу, то осуществляется реа­лизация решения. Ход и результат решения задачи существенно раз­личны при эмпирическом и теоретическом мышлении.

При эмпирическом мышлении, когда человек строит способ ре­шения только данной, конкретной задачи, содержание соответст­вующей задачи отражается в частной форме.

При теоретическом мышлении, когда человек находит общий способ решения всех задач того класса, к которому относится пред­ложенная задача, содержание соответствующего класса задач отра­жается в общей форме.