- •Цель и задачи итоговой государственной аттестации (выпускного квалификационного экзамена) интернов
- •Процедура итоговой государственной аттестации (выпускного квалификационного экзамена)
- •Основные требования к интерНам на экзамене
- •Содержание устного собеседования по специальности «педиатрия»
- •Раздел 1. Питание здоровых и больных детей.
- •Раздел 2. Неонатология.
- •Раздел 3. Физиология и патология детей раннего возраста.
- •Раздел 4. Болезни органов дыхания.
- •Раздел 6. Болезни органов кроветворения, геморрагические и тромботические заболевания.
- •Раздел 7. Болезни органов пищеварения.
- •Раздел 5 . Болезни органов кровообращения, диффузные болезни соединительной ткани, ревматические заболевания.
- •Раздел 8. Болезни мочевой системы.
- •Раздел 9. Неотложные состояния.
- •Раздел 10. Интенсивная терапия и реанимация.
- •Раздел 11. Инфекционные и паразитарные болезни у детей. Туберкулез.
- •Раздел 12. Поликлиника.
- •Приложение 1. Вопросы смежников
- •Оценка практических знаний и умений
- •Рекомендуемая литература для подготовки список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Материально-техническое обеспечение итоговой государственной аттестации
- •Вариант тестового контроля итогового уровня знаний.
- •Приложение 2 примеры вопросов собеседования
Раздел 12. Поликлиника.
Современные подходы к проблеме развития и особенности периода раннего детства:
соотношение и роль биологических и социальных факторов в процессе развития ребенка, онтогенез человека,
основные закономерности процесса развития, критические периоды развития плода и ребенка первых трех лет жизни
Проблемы социальной адаптации в раннем детстве: физиологические механизмы адаптации, характеристика адаптационных синдромов в раннем детстве, профилактика тяжелой адаптации.
Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего возраста.
Организация профилактической работы детской поликлиники и дошкольного учреждения.
Гигиенические основы воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях и школах.
Основы иммунопрофилактики. Календарь прививок.
Организация и проведение лечения на дому детей с острыми заболеваниями.
Санитарно-просветительная работа.
Работа в детских дошкольных учреждениях и школах.
Организация восстановительного лечения детей с хроническими заболеваниями.
Основные принципы работы круглосуточной помощи на дому.
Примеры вопросов собеседования приведены в Приложении 2.
Приложение 1. Вопросы смежников
Детская хирургия:
Диагностика инвагинаций кишечника у детей.
Особенности клинического течения острого аппендицита.
Кровотечение из верхних отделов желудочно-кишечного тракта. Принципы диагностики и лечения.
Клиника и диагностика спаечной непроходимости кишечника.
Остеомиелиты. Причины. Диагностика. Лечение
Болезнь Гиршпрунга. Методы диагностики.
Дифференциальная диагностика почечной колики.
Дифференциальная диагностика пилороспазма и пилоростеноза.
Дисплазия тазобедренного сустава. Методы диагностики и лечения.
Черепно-мозговая травма. Виды. Принципы лечения.
Онкология:
Острый миелобластный лейкоз. Клиника, лабораторная диагностика.
Современные принципы лечения острого лейкоза.
Лимфогранулематоз. Клинико-лабораторная характеристика.
Опухоль Вильямса, современные методы диагностики.
Злокачественные опухоли костей. Методы диагностики.
Опухоли головного мозга. Клинические проявления.
Общие принципы лечения злокачественных опухолей у детей.
Организация онкологической помощи детям.
Доброкачественные опухоли у детей.
Острый лимфобластный лейкоз. Клинико-лабораторная диагностика.
Эндокринология:
Методы оценки полового развития.
Наследственно обусловленные поражения эндокринной системы.
Клинические проявления нарушений полового развития.
Группы риска по эндокринной патологии.
Организация диспансерного наблюдения детей по эндокринным заболеваниям.
Клинические особенности тиреотоксикоза. Методы консервативной терапии.
Аутоиммунные тиреоидиты.
Ожирение у детей. Особенности диетотерапии.
Врожденный адреногенитальный синдром.
Профилактика эндокринных заболеваний, диспансеризация, реабилитация.
Детская гинекология
Вульвовагиниты у детей. Методы диагностики и лечения.
Острые микробно- воспалительные заболевания наружных половых органов у детей первого года жизни.
Половой криз у новорожденного ребенка. Причины. Особенности лечения.
Дисменорея в подростковом возрасте. Причины. Методы лечения.
Методы оценки полового развития у девочек-подростков.
Клинико-лабораторная характеристика воспалительных процессов матки и придатков.
Стоматология:
Кариес. Причины. Методы профилактики. Лечение.
Гингивиты у детей. Методы лечения.
Причины нарушения прикуса и методы его коррекции.
Патология слюнных желез. Методы комплексной терапии.
Инфекционные поражения слизистой полости рта. Методы лечения.
Неонатология:
Несовместимость плода и матери по резус-конфликту.
Дифференциальная диагностика желтух у новорожденных.
Последствия родовых травм.
Родовые травмы.
Внутрибольничные инфекции плода и новорожденного . Методы диагностики.
Синдром дыхательных расстройств. Причины возникновения. Методы оценки и лечения.
Гемолитическая болезнь новорожденных. Методы лечения.
Заболевания пупочной ранки и сосудов.
Синдром задержки внутриутробного развития (ЗВУР). Факторы риска. Клиническая характеристика. Методы лечения.
Асфиксия плода и новорожденного. Методы оценки. Лечение.
Признаки зрелости новорожденного ребенка.
Билирубиновая энцефалопатия. Методы диагностики т профилактики. Лечение.
Нормальный биоценоз кишечника и причины его нарушения у новорожденных детей.
Особенности кроветворения и картина периферической крови у детей раннего возраста.
Особенности течения вирусных инфекций в периоде новорожденности.
Пневмонии у недоношенных детей.
Пеленочный дерматит. Методы профилактики и лечения.
Физиологические рефлексы у новорожденного ребенка.
Роль грудного вскармливания в противоинфекционной защите новорожденного ребенка.
Понятие доношенности, зрелости, гестационного возраста.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКЗАМЕНА
Ответ оценивается на «отлично», если ординатор:
отвечает на все вопросы билета, а также на дополнительные вопросы членов комиссии.
Ответ оценивается на «хорошо», если ординатор:
отвечает на 90% поставленных перед ним вопросов.
Ответ оценивается на «удовлетворительно», если ординатор:
отвечает на 80% вопросов.
Ответ оценивается «неудовлетворительно», если ординатор:
Не ориентирован в основных вопросах специальности.
