Интернет-ресурсы

2

1. с/р «Нормативно-этические основание психологического сопровождения ООП» (25 мин в начале занятия)

2. Семинар «Модели образовательной среды» (семинар №1)

3. Рефлексивное задание (если успеем, возможно данное задание будет перенесено на начало занятия №3)

07.10.2015

(18.00-21.10)

2.1. Подготовка к с/р «Нормативно-этические основание психологического сопровождения ООП»:

- Ознакомиться с содержанием ФГОС НОО, ООО или СПОО

- Название и основное содержание 4-х разделов ФГОС

- Результаты освоения ООП общего образования: 3 вида, определение видов, вязь с УУД

– Название и основные цели программ содержательного раздела ООП (НОО – 5 программ, ООО или СПОО – 4 программы)

- Психолого-педагогические условия реализации ФГОС (НОО - п.28, ООО, СПОО – п.25)

- Ознакомится с содержанием Этический кодекс педагога-психолога Службы практической психологии образования

Во время самостоятельной работы возможно пользоваться рабочей тетрадью. Использование электронных ресурсов НЕ ДОПУСКАЕТСЯ

Самостоятельная работа оценивается в 10 баллов (максимум)

2.2. Подготовка к семинару «Модели образовательной среды»

- Необходимо распределить 5 выступлений между студентами группы. Максимальная наполняемость мини-групп: 4 человека.

Темы выступлений:

1) Эколого-личностная модель (Ясвин В.А.)

2) Коммуникативно-ориентированная модель (Рубцов В.В.)

3) Антрополого-психологическая модель (Слободчиков В.И.)

4) Психодидактическая модель (Лебедева В.П., Орлов В.А., Ясвин В.А. и др)

5) Экопсихологическая модель (Панов В.И.)

- Каждой группе необходимо подготовить презентацию в программе Microcoft PowerPoit. На титульном слайде напишите название темы выступления и список участников рабочей группы. В заметках к слайдам вы можете размещать дополнительную информацию по каждому вопросу и указывать ссылки на используемые источники (см. пример оформления в презентации «Образовательная среда как пространство реализации ППС»)

- В презентации необходимо указать список используемых источников указывается с полными выходными данными документа (смотрите требования к оформлению литературы в файле «Методические указания студентам…»). Во время подготовки необходимо использовать не менее 2-х научных источников (сайт Википедия не относится к научным источникам).

- Во время семинара необходимо представить подготовленную презентацию, регламент выступления: 10-12 минут

Вопросы, которые нужно отразить в выступлении:

- Из каких теоретических оснований исходил(и) автор(ы) модели? На каких аспектах сделал акцент при определении понятия «образовательная среда»?

- Какие актуальные и потенциальные проблемы, риски отражены в содержании понятия и в модели образовательной среды?

Выступление каждого участника группы оценивается до 10 баллов.

2.3. В конце семинара (возможно в начале занятия №3) будет проходить рефлексивная работа по содержанию данного семинара.

Рефлексивная работа оценивается в 10 баллов (максимум)

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Приказ от 22 сентября 2011 г. №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

5. Этический кодекс педагога-психолога Службы практической психологии образования (принят на Всероссийском съезде практических психологов образования 26-28 мая 2003г) + документы для самостоятельного изучения (презентация «1а_Нормативные основания…»)

1.Бордовская Н.В. Вызовы времени и новые модели развивающей образовательной среды // Человек и образование.- №2 (35).- 2013.- стр. 5-11

2.Лактионова Е.Б. Образовательная среда как условие развитие личности и ее субъектов//Известия Российского государственного университета им. А.И. Герцена.- №128. – 2010. – стр. 40-54

3. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. Биробиджан: Биробиджанский государственный педагогический институт, 2005.

4. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. — СПб.: Питер, 2007

5. Технология оценки образовательной среды школы: Учебно-методическое пособие для школьных психологов/ под ред. В.В. Рубцова, И.М. Улановской. – М.; Обнинск, 2010.

6. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. Части I-II.

3

Психолого-педагогические условия реализации ФГОС общего образования (семинар №2)

10.10.2015

(10.40-14.30)

Для подготовки к семинару №2 необходимо заполнить таблицу «Роль педагогических работников в создании и реализации психолого-педагогических условий реализации ФГОС общего образования», представленную в Приложении 5, распечатать ее и принести на занятие. Работу нужно выполнять в мини-группах (до 4-х человек) или самостоятельно:

- если вы решили выполнять задание в форме группового проекта, вам необходимо распределить между всеми мини-группами 5 заданий (чтобы все темы были рассмотрены во время семинара, выступление каждого участника группы оценивается до 10 баллов);

- если вы планируете выполнить работу самостоятельно, выбирайте любой из 5 вариантов, представленных в Приложении 5, приносите выполненную работу на семинар и после окончания занятия сдайте вашу работу преподавателю, максимальная оценка выполнения задания также 10 баллов).

1. Положение о службе практической психологии в системе Департамента образования города Москвы// Приказ ДОгМ отт 14.05.2003 г. № 553 Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Департамента образования города Москвы http://practic.childpsy.ru/document/detail.php?ID=22884

2. Дубровина И.В. Практическая психология в лабиринтах современного образования. Монография. – М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2014. – 464 с.

3. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – Спб.: Питер, 2004. – 592с.

4. Психологическая служба в современном образовании : рабочая книга / под ред. И.В. Дубровиной. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 400 с. – (Практическая психология).

5. Хухлаева О.В. Психологическое здоровье учащихся как цель работы школьной психологической службы// Школьный психолог. №14, 2007 http://psy.1september.ru/article.php?ID=200701402

6. Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с учащимися. – М.: Генезис, 2010. – 208 с.

4

Экспертиза в образовательной организации (семинар №3)

14.10.2015

(18.00-21.10)

Вопросы для самостоятельного изучения:

• Особенности и виды экспертизы в образовательном процессе.

• Основания экспертной деятельности: теоретические, методологические, организационные.

• Понятие гуманитарной экспертизы.

• Объект, предмет, цель, функции гуманитарной экспертизы

• Понятие эксперт. Позиция эксперта

В начале семинара будет проходить обсуждение вопросов для самостоятельной работы, после участникам будет предложена практическая работа в мини-группах, предполагающая экспертизу случая (кейсовая ситуация). Оценка работы участников занятия – до 10 баллов.

1. Баева И.А.,  Гаязова Л.А. Психологическая безопасность образовательной среды школы и ее психолого-педагогическое сопровождение  //  Психологическая наука и образование psyedu.ru - 2012/3  Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n3/55542.shtml

2. Лактионова Е. Б. Аналитический обзор основных подходов к психологической экспертизе образовательной среды // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №68.

3. Лактионова Е.Б. Современные концепции психологической диагностики и экспертизы образовательной среды школы // Портал психологических изданий PsyJournals.ru, 2010, №3(24) июль—сентябрь 2010

4. Леонтьев Д.А., Иванченко Г.В. Комплексная гуманитарная экспертиза: методология и смысл. – М.:Смысл, 2008. – 135 с

+ все источники, рекомендованные ранее.

Статьи Лактионовой Е.Б. можно найти в Интернете. Книгу Леонтьева Д.А. можно читать on-line http://www.kodges.ru/static/read_90811_1_17.html

10. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm.