- •Практические задания практики Задание № 1 Индивидуальный план прохождения практики
- •Задание № 2 Знакомство с образовательным учреждением: руководством, педагогами дополнительного образования, содержанием деятельности, обобщение и оформление информации о нём
- •Задание № 4 Анализ принципов предметно-развивающей среды
- •Задание № 5
- •Задание №6 Анализ занятия с позиции здоровьесберегающей технологии
- •Развить у детей мелкую моторику рук
- •Занятие № 7 Анализ активности учащихся на занятии
- •Занятие №8 Проанализируйте занятие по схеме
- •Научить детей основам коврошития
- •Воспитать в детях усидчивость
- •Задание 9 По результатам наблюдения, создайте «фотографию» занятия
- •Задание № 10 Написание диагностического заключения по исследованию качеств воспитанника
Задание № 4 Анализ принципов предметно-развивающей среды
№ |
Название принципа |
Характеристика реализации данного принципа на базе практики |
|
|
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии |
В центре соблюдается принцип дистанции и позиции при взаимодействии. Педагог устанавливает верную психологическую дистанцию и с каждым ребёнком, и с группой. |
|
|
Принцип активности |
Также соблюдается принцип активности. Педагог следит за активностью каждого ребенка.
|
|
|
Принцип стабильности-динамичности развивающей среды |
В интерьере выделяются определённые многофункциональные легко трансформируемые элементы при сохранении общей, смысловой целостности. |
|
|
Принцип комплексирования и гибкого зонирования |
Данный принцип не соблюдается. Трансформация помещений должна быть обеспечена передвигаемыми перегородками. |
|
|
Принцип эмоциональности среды, индивидуальной комфортности |
Данный принцип педагогом соблюдается. Среда организована так, что она побуждает детей взаимодействовать с её различными элементами, повышая тем самым активность ребёнка. |
|
|
Принцип сочетания элементов в эстетической организации среды |
Соблюдается полностью в интерьере сочетаются талантливые этюды, абстрактные или полу абстрактные скульптуры, дающие ребёнку представление об основах графического языка и о различных культурах – восточной, европейской, американской. |
|
|
Принцип открытости - закрытости |
В помещении центра развешиваются самые разные фотопортреты детей и взрослых в различных сочетаниях, отражающих возрастную динамику. Поэтому принцип открытости – закрытости соблюдается. |
|
|
Принцип учета половых и возрастных различий детей |
Среда построена таким образом, что помогает как мальчикам, так и девочкам проявлять свои склонность в соответствии с принятыми в обществе мужественности и женственности. |
Заключение. Таким образом, можно сделать вывод, что в центре соблюдаются все принципы предметно-развивающей среды. Это помогает детям развиваться в сфере дополнительного образования, полностью раскрыть свои творческие способности и заниматься в комфортных условиях.
Задание № 5
Анализ материалов (инвентаря), используемых педагогом дополнительного образования при организации предметно-развивающей среды
Тип оборудования |
Наименование |
Кол-во на группу |
Зал для групповой работы |
Стол
|
11 штук |
Шкаф |
2 штуки |
|
Стулья |
22 штуки |
Заключение. По результатам анализа материалов, можно сделать вывод, что в предметно-развивающей среде соблюдаются не все условия. Нет необходимых зон – рабочей зоны и зоны индивидуальной работы.