Система оценок успеваемости учащихся в Школе «Гармония»

Классификация оценочной системы:

– Дифференцированные системы оценок: пятибалльная, десятибалльная;

– Словесная система оценок;

– Зачетная (недифференцированная) система оценок (зачет, незачет).

Для форм промежуточной аттестации, определяющих, прежде всего, уровень и успешность развития обучаемого (прослушивания, просмотры, зачеты), наиболее соответствует методическое обсуждение без выставления оценки или зачетная система оценок.

Для форм промежуточной аттестации, определяющих конечные результаты этапа обучения (зачеты, просмотры и др.), наиболее целесообразно применение дифференцированных систем оценок с методическим обсуждением

Оценки учащегося по всем видам контрольных мероприятий фиксируются в соответствующей учебной документации.

Оценки текущего контроля успеваемости учащегося вносятся в журнал учета успеваемости и посещаемости, в дневник учащегося и в общешкольную ведомость (четвертные, полугодовые, годовые оценки). Рекомендуется для ремесленного отделения промежуточный учет успеваемости вести по учебным полугодиям.

Оценки промежуточной и итоговой аттестации учащихся заносятся в общешкольную ведомость, в индивидуальный план учащегося, в дневник учащегося. Оценки итоговой аттестации (выпускных экзаменов) учащихся заносятся в экзаменационную ведомость, в общешкольную ведомость, в индивидуальный план и в дневник учащегося.

В конце года на итоговой и промежуточной формах аттестации проводятся срезы творческих знаний и умений каждой учебной группы по предметам – одна из форм промежуточной аттестации, для выявления слабых и сильных сторон усвоения материала, соответствия уровням креативности и профессиональной ориентации учащихся по следующей шкале:

I – высокий, конкурсно-училищный, перспективный,

II – средний, с ровным обучением согласно программным требованиям,

III – низкий, со способностями ниже среднего уровня.

Эта градация позволит распределять педагогическое воздействие в обучении индивидуально на каждого учащегося. Ежегодный анализ срезов делается на методическом объединении соответствующего профиля преподавателями «Ремесленного» и отделения «Народное творчество» по классам, данная информация отражается в итоговом годовом отчете Школы «Гармония» в разделе «Анализ деятельности методической службы учреждения».

Четвертные и полугодовые оценки выставляются по результатам текущего контроля успеваемости учащихся в течение четверти или полугодия (среднеарифметический балл), если учащийся посетил не менее 50% учебных занятий. Вопрос об аттестации учащихся пропустивших более 50% выносится на рассмотрение Педагогического совета.

Годовая оценка выставляется на основании:

– четвертных (полугодовых) оценок,

– оценки за выступление (просмотры) на итоговом зачете (контрольном уроке),

– совокупности результатов по всем формам промежуточной аттестации в течение года.

Основные формы контроля на отделении «Ремесленное». Специализации «Декоративно-прикладное творчество», «Белошвейные работы», «Художественно-графическое творчество»

По предметам ремесленного блока: «Ремесло», «Технология», «Лепка», «Декоративно-прикладная композиция» – аттестация учащихся предполагает следующие виды контроля:

– Текущий контроль;

– Просмотры два раза в год;

– Срезы знаний и умений;

Итоговая аттестация по предмету – итоговая творческая работа в конце всего процесса обучения.

По предметам художественно-изобразительного цикла: «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «Графика» – аттестация учащихся предполагает следующие виды контроля:

– Текущий контроль;

– Просмотры два раза в год;

– Срезы знаний и умений;

Итоговая аттестация по предмету – итоговый просмотр с выставкой работ в конце всего процесса обучения.

По предмету «Народный костюм» – аттестация учащихся предполагает следующие виды контроля:

– Текущий контроль;

– Просмотры два раза в год;

Итоговая аттестация по предмету – итоговый показ выпускной работы в конце всего процесса обучения.

По теоретическим предметам «Беседы об изобразительном искусстве», «Народная традиционная культура», и др. – аттестация учащихся предполагает следующие виды контроля:

– Текущий контроль;

– Дифференцированный зачет.