Понятие «детство»

Детство – это период активного социального «развертывания» растущего человека и освоения социокультурных достижений общества, период пробы и самоопределения себя в социальном и социокультурном пространстве человеческого мира, которое происходит в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах ребенка с взрослыми и другими детьми, взрослым сообществом в целом.  Жизнь каждого человека делится на несколько периодов. Наиболее важным периодом является детство.

Детство – это этап онтогенетического развития индивида, включающий период от рождения человека до появления возможности включения во взрослую жизнь. На данном жизненном этапе происходит формирование личностных черт, ценностных ориентаций, поведенческих установок. Человек познает законы жизни в обществе. Другими словами, происходит начальный, наиболее важный этап социализации.

Рассматривая детство, следует учитывать двойственную, социально-биологическую природу человека. Необходимо отметить, что социальные и биологические границы детства не совпадают. По мере интенсификации производства и повышения культурного уровня происходит постепенное сдвигание верхних социальных возрастных границ детства. Чем выше человечество поднимается по эволюционной спирали, тем необходимей становится потребность в специальном периоде обучения и социализации.

В соответствии со значительной важностью периода детства, его исследованиями занимаются представители различных наук. Детство и дети стали привлекать ученых в качестве объектов их научных изысканий сравнительно недавно. Несмотря на то, что еще древние мыслители касались детской проблематики в своих работах, целенаправленная научная деятельность стала развиваться лишь в XVIII веке, отдельные научные отрасли (такие, как возрастная психология, педология, этнография детства) сформировались значительно позднее, в конце прошлого - начале нынешнего века.

Несмотря на то, что различные научные дисциплины общегуманитарного и социального циклов по-разному определяют само понятие "детство" и "дети", они признают, что детство является неотъемлемой частью образа жизни и культуры как всего человечества, так и каждого народа нашей планеты.

Рассмотрим понятие «детство» в контексте различных наук. Так, науки медико-биологического цикла (педиатрия, детская психиатрия) изучают детство как период роста человека, определяют детей как человеческие существа, не завершившие своего физического развития и обладающие специфическими детскими заболеваниями. В юридических науках детство понимается как период жизни человека, который связан с приобретением более полного объема дееспособности по мере достижения определенного возраста вплоть до достижения совершеннолетия. Экономика оперирует понятиями "детство и дети" в отношении еще недееспособного в экономической деятельности населения. Для демографии дети и подростки - элемент народонаселения, который не участвует в воспроизводстве населения, возрастные рамки определены в 0-17 лет. Педагогика, древнейшая наука изучающая детство, рассматривает его как образовательное и воспитательное "поле", а детей, как правило, считает объектами воспитательного воздействия профессионалов-учителей. Возрастная психология исследует законы онтогенеза, индивидуальное развитие человека в определенный возрастной период - детстве, характеризующийся серьезными изменениями психической, эмоциональной и чувственной жизни. Историки литературы, искусствоведы, фольклористы не раз обращались к теме детства в своих специальных исследовательских проектах, они делали анализ образа детства в народном фольклоре, литературных источниках и произведениях изобразительного искусства. Философские науки также проявляют в последние десятилетия внимание к детству. При этом взгляд философов концентрируется на детском сознании как особо, кардинально отличающемся от взрослого способе существования сознания и на детях как носителях этого сознания.

Таким образом, следует сказать, что детство представляет особый интерес для представителей различных наук. В общей сложности, характеризуя понятие «девство» можно сказать, что это особое состояние развития человека в обществе которое является противостоящим взрослому миру и взаимодействующее с ним на уровне субъект-субъектных отношений.