5 Порядок сдачи и защиты рефератов и докладов

Реферат или доклад сдается на проверку преподавателю за 2-3 недели до зачетной недели.

При защите реферата преподаватель учитывает:

- качество написания;

- степень самостоятельности студента и проявленную инициативу;

- связность, логичность и грамотность составления;

- оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.

Защита тематического реферата может проводиться на выделенном одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с преподавателем.

Защита реферата или доклада студентом предусматривает:

- доклад продолжительностью не более 5-8 минут;

- ответы на вопросы оппонента.

На защите запрещено чтение текста реферата или доклада.

6 Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и зачёту

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке, получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебно-методические пособия.

При подготовке к практическим занятиям и зачёту следует в полной мере использовать курсы учебников, рекомендованных преподавателем. Они дают более углубленное представление о проблемах, получивших систематическое изложение в учебнике.

Студентам рекомендуется самостоятельно выполнять доклады, индивидуальные письменные задания и упражнения, предлагаемые при подготовке к практическим занятиям. Работа, связанная с решением этих задач и упражнений, представляет собой вид интеллектуальной практической деятельности. Она способствует выработке умения и привычки делать что-либо правильно, а также закреплению навыков и знаний по проблеме.

Серьезная и методически грамотно организованная работа по подготовке к практическим занятиям, написанию докладов и рефератов значительно облегчит подготовку к зачету.

Основная функция зачёта - обучающая, и только потом оценочная и воспитательная. Зачет позволяет выработать ответственность, трудолюбие, принципиальность. При подготовке к зачету, студент повторяет, как правило, ранее изученный материал. В этот период сыграют большую роль правильно подготовленные заранее записи и конспекты.

Студенту останется лишь повторить пройденное, учесть, что было пропущено, восполнить пробелы при подготовке к практическим занятиям, закрепить ранее изученный материал.

Вопросы для подготовки к зачёту по дисциплине «Компьютерные технологии в науке и образовании» приведены в приложении Г.

Список использованных источников

1 Абасов З. Проектирование и организация самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. - 2007. - №10. - С. 17.

2 Гладышева М.М., Тутарова В.Д., Польщиков А.В. Формирование исследовательских компетенций студентов в процессе самостоятельной учебной работы в техническом вузе // Высшее образование сегодня. - 2010. - № 3. - С. 24-26.

3 Жураковский В. Управление самостоятельной работой: мировой опыт // Высшее образование в России. - 2003. - № 2. - С. 45-50.

4 Зенкин А.С., Кирдяев В.М., Пильгаев Ф.П., Лащ А.П. Самостоятельная работа студентов. Методические указания. - Саранск.: Изд-во Морд. у-та. - 2009. - 35 с.

5 Калошина И.Н. Предпосылки нового подхода к самообразованию / Модернизация образования: проблемы и перспективы. - Оренбург, 2002. Ч. 1. - 158 с.

6 Ковалевский И. Организация самостоятельной работы студента // Высшее образование в России. - 2000. - №1. - С.114-115.

7 Карпова О.Л. Педагогическое содействие самообразовательной деятельности студентов // Высшее образование сегодня. -2008. - №7. - С. 13.

8 Омарова Г.А. Самообразование как средство формирования профессионально-личностной компетентности студентов // Инновации в образовании. - 2010. - № 2. - С. 88-94.

9 Репьев Ю.Г. Система интерактивного самообучения // Высшее образование сегодня. - 2003. - №11. - С. 18-23.

10 Рубаник А., Большакова Г. Самостоятельная работа студентов // Высшее образование в России. - 2005. - № 6. - С. 120-124.

11 Федорова М. Модель организации внеаудиторной самостоятельной работы // Высшее образование в России. - 2007. - № 10. - С.32.

12 Фомин Н.В. Организация самостоятельной работы студентов в условиях двухуровневой системы высшего профессионального образования // Инновации в образовании. - 2012. - № 10. - С. 42-51.

Приложение А