Дополнительная часть Задания 7 - 11 можно выполнить в любом порядке. Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7.
Реши задачу, используя данные текста.
Про какую рыбу говорится, что длина её тела на 65 см больше, чем у сома?
Запиши название рыбы. Ответ поясни вычислением.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
рыба |
Длина тела |
Какая рыба стоит на первом месте по длине тела? Какие места у остальных? |
сом |
|
|
окунь |
|
|
щука |
|
|
карась |
|
|
Задание 9.
Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
У какой рыбы увеличение длины тела за год меньше, чем у других?
Отметь значком V
М еньше длина тела у сома
М еньше длина тела у карася
М еньше длина тела у окуня
Меньше длина тела у щуки
Объяснение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
Одной из важнейших задач человечества является охрана водоёмов. Что ты можешь делать для охраны водоёмов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означает слово «водоём».
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по проведению и оцениванию предметных результатов
Задание 1.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: высказывания, текст; работа с текстом
Оценивается
умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово,
умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,
понимание необходимости согласовывать слова в предложении,
умение записать слово, поставив его в нужном падеже.
Правильный полный ответ: о щуке.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – дан ответ «о щуке»;
0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 3.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)
Раздел: части речи
Оценивается
умение правильно ставить вопросы к словам,
умение находить слова обозначающие признаки и действия предметов
Полный правильный ответ:
Питается – гл, любыми – пр.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – дан полный правильный ответ: Питается – гл, любыми – пр;
1 балл – дан частично правильный ответ, свидетельствующий о знании имени прилагательного или глагола;
0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки только по одной из областей русского языка;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.
Задание 4.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
РУССКИЙ ЯЗЫК ( фонетика)
Разделы: природные объекты; звуки и буквы.
Оценивается
умение вычленить в тексте нужную информацию о названных природных объектах;
умение определять мягкость согласных звуков
Полный правильный ответ:
Карась, окунь, сом, щука.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – дан полный правильный ответ: Карась, окунь, сом, щука.
1 балл – дан частично правильный ответ;
0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Интерпретация результатов
2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки только по одной из областей русского языка;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.
Задание 5.