Тема 2. Психология личности.

Самостоятельная работа №1: подготовить реферат на тему "Формирование личности: особенности изучения в современной психологии"

Учебная цель: совершенствовать знания по вышеизложенной теме.

Учебные задачи: анализировать различные точки зрения, явления, факты и события; обобщить материал; лаконично изложить свои мысли; правильно оформить работу с составлением плана, библио­графии и систематизацией информации.

Задание для самостоятельной работы: составить реферат по предложенной модели.

Инструкция по выполнению самостоятельной работы:

Составляя реферат научной статьи, необходимо обратить внимание на следующие рекомендации.

Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).

Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта.

Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в «ползанье» по тексту. Цель реферирования: создать «текст о тексте». Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д. Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).

Модель реферата научной статьи

1.Вводная часть (В статье «…», помещенной в журнале «…» № … за …год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы). Автор статьи – известный учёный… Статья называется, озаглавлена…).

2. Тема статьи, её общая характеристика (Тема статьи…. Статья посвящена теме, проблеме, вопросу)

3. Проблема статьи (В статье говорится (о чем?), рассматривается (что?). Сущность сводится (к чему?), проблема заключается (в чем?), состоит (в чем?)).

4. Композиция статьи (Статья делится на … части (-ей) состоит из … частей начинается (с чего?) заканчивается (чем?)).

5. Описание основного содержания статьи (Во введении формулируется (что?), определение (чего?), определяется цель, задача. В основной части излагается (что?), приводится аргументация (чего? в пользу чего? против чего? В статье также затронуты такие вопросы, как …).

6. Заключение, выводы автора (Автор приходит к выводу, что подводит нас к заключению, делает вывод, подводит итог; в конце статьи подводятся итоги (чего?). В заключение автор говорит, что….утверждает, что…В заключение говорится, что … (о чем?). Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)…

7. Выводы и оценки референта (В итоге можно сказать, необходимо подчеркнуть, хотелось бы отметить. Таким образом, нашло отражение…в статье убедительно доказано….Получили исчерпывающее освещение…Основная ценность работы заключается, состоит (в чем?).

К достоинствам работы относятся…недостаткам…Нельзя (не) согласиться с… Существенным недостатком работы можно считать…).

Подготовка к защите и порядок защиты реферата

Необходимо заранее подготовить тезисы выступления (план-конспект).

Порядок защиты реферата:

1. Краткое сообщение, характеризующее задачи работы, ее актуальность, полученные результаты, вывод и предложения.

2. Ответы студента на вопросы преподавателя.

3. Отзыв руководителя-консультанта о ходе выполнения работы.

Советы студенту при защите реферата:

На всю защиту реферата отводится чаще всего около 15 минут. При защите постарайтесь соблюсти приведенные ниже рекомендации.

• Вы должны вспомнить материал максимально подробно, и это должно найти отражение в схеме Вашего ответа. Но тут, же необходимо выделить главное, что наиболее важно для понимания материала в целом, иначе Вы сможете проговорить все 15 минут и не раскрыть существа вопроса. Особенно строго следует отбирать примеры и иллюстрации.

• Вступление должно быть очень кратким. Строго следите за точностью своих выражений и правильностью употребления терминов.

• Не пытайтесь рассказать побольше за счет ускорения темпа, но и не мямлите.

• Не демонстрируйте излишнего волнения и не напрашивайтесь на сочувствие.

• Будьте особенно внимательны ко всем вопросам преподавателя, не бойтесь дополнительных вопросов – чаще всего преподаватель использует их как один из способов помочь Вам или сэкономить время.

• Прежде чем отвечать на дополнительный вопрос, необходимо сначала правильно его понять. Для этого нужно хотя бы немного подумать, иногда переспросить, уточнить: правильно ли Вы поняли поставленный вопрос. И при ответе следует соблюдать тот же принцип экономности мышления, а не высказывать без разбора все, что Вы можете сказать.

• Будьте доброжелательны и тактичны.