Макс. 8 баллов

Задание 3

Одинаково ли синтаксическое строение предложений каждой пары?

I. (1) Полезно читать книги. (2) Читать книги полезно.

II . (3) Люблю грозу в начале мая. (4) /«Ты любишь рано вставать?»/ – «Люблю».

III. (5) С утра мелкий дождь. (6) Дождь с утра мел.

Ответ.

I. Строение предложений различно.

В предложении (1) выделяется составное глагольное сказуемое полезно

читать, а предложение следует считать безличным.

В предложении (2) инфинитив имеет при себе слово на -О с качественной

характеристикой действия. Основа: Читать полезно, а предложение двусоставное.

Предложение (3) определенно-личное, что подтверждается контекстно-

независимой позицией (начало текста).

Предложение (4) двусоставное; оно находится в системе диалога и, поскольку

предшествующее вопросительное предложение двусоставное, тоже должно

квалифицироваться как двусоставное неполное. Это объясняется крайне нечеткой

границей между одно- и двусоставными предложениями при сказуемых, выраженных формами 1 и 2 л. глаголов.

Предложение (5) – назывное (номинативное) предложение с детерминирующим

обстоятельством и определением при главном члене. (6) – двусоставное предложение, в котором слово мелкий выступает в роли сказуемого, поскольку дает предикативную характеристику подлежащему.

Оценка.

За каждый правильный ответ (характеристика каждого предложения) от 1 до 2

баллов в зависимости от полноты ответа.

Макс. 10 баллов.

Задание 4. В одном рекламном ролике звучала фраза:

Серёжа, а ты зачем сейчас мимо меня проехал и даже не заметил?

Правильно ли употреблено в этой фразе слово зачем?

Ответ. Нет, неправильно (1 балл). Слово зачем подразумевает наличие цели, а не заметить можно лишь случайно; зачем не сочетается с глаголами, называющими нецеленаправленное действие и включающими отрицание (2 балла).

Макс. 3 б.

5. Даны две группы предложений.

Ответ. В обеих группах даны сложноподчинённые предложения с союзом что, состоящие из двух простых предложений. При этом в группе I слово так в главном предложении соотносится с придаточным предложением и означает ‘настолько... (что)’, а ситуация, описываемая в придаточном предложении, является следствием ситуации, описываемой в главном предложении (3 балла). При этом интонация в придаточном предложении идёт вниз. В группе II так выражает степень при сказуемом главного предложения и означает ‘очень’, а ситуация, описываемая в придаточном предложении, является причиной

ситуации, описываемой в главном предложении (3 балла). При этом интонация в придаточном предложении идёт вверх.

Макс. 6 б.

6. Укажите литературный источник (произведение и автора) данных фразеологизмов.

1.Рыцарь печального образа.

2.Братья наши меньшие.

3.Кисейная барышня.

4.Осетрина второй свежести.

5.А был ли мальчик?

6.Рыцарь на час.

7.У разбитого корыта.

8.А Васька слушает да ест.

9.А король-то голый.

10.Вторая часть Мерлезонского балета.

11.Мартышкин труд.

12.Момент истины.

13.Утраченные иллюзии.

14.Мещанин во дворянстве.

Ответ.(по 1 баллу пр условии названия автора и произведения) Макс. 14 баллов.

1.Рыцарь печального образа.(Мигель де Сервантес «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»)

2.Братья наши меньшие.(С.Есенин «Мы теперь уходим понемногу...»)

3.Кисейная барышня.(Н.Г.Помяловский «Мещанское счастье»)

4.Осетрина второй свежести.(М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»)

5.А был ли мальчик?(М.Горький «Жизнь Клима Самгина»)

6.Рыцарь на час.(Н.А.Некрасов «Рыцарь на час»)

7.У разбитого корыта.(А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

8.А Васька слушает да ест.(И.А.Крылов «Кот и повар»)

9.А король-то голый.(Г.Х.Андерсен «Новое платье короля»)

10.Вторая часть Мерлезонского балета.(А.Дюма «Три мушкетера»)

11.Мартышкин труд.(И.А.Крылов «Обезьяна»)

12.Момент истины.(Э.Хемингуэй «Смерть после полудня»)

13.Утраченные иллюзии.(О.Бальзак «Утраченные иллюзии»)

14.Мещанин во дворянстве.(Мольер «Мещанин во дворянстве»)

7. Сравните выделенные формы глагола и определите их грамматическое значение в данных предложениях:

1. Позабудь и думать об этом.

2. Барин твой приказал мне отнести его Дуне записочку, а я и позабудь, где Дуня-то живет. (А.С. Пушкин)

3. Ну, ударь теперь мороз – озими все пропадут. (Л.Н.Толстой)

4. И будь не я, коплел бы ты в Твери. (А.С. Грибоедов)

5. Да отсюда, хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь. (Н.В.Гоголь)

Ответ.

1. Значение повелительного наклонения [1балл].

2. Употребление формы повелительного наклонения в значении изъявительного наклонения (позабудь=позабыл); глагол обозначает реальное действие в прошлом.

Допустим и такой ответ: позабудь здесь грамматический омоним глагола позабудь из 1 примера со значением изъявительного наклонения [1 балл].

3-5. Употребление формы повелительного наклонения в значении условного

наклонения; глаголы выражают условные отношения [по 1 баллу].

Макс. 5 баллов

8. Ответ.Фраза преподавателя могла заканчиваться следующим образом: “Что может быть союзом или союзным словом, а чѐ — только союзным словом” (5 баллов).Возможны также следующие варианты ответов:

● Чѐ — вопросительное местоимение (2 балла);

● Чѐ употребляется тогда же, когда и другой разговорный вариант чего (2 балла);

● Чѐ употребляется на месте такого что, которое нельзя опустить (2 балла);

● Чѐ несѐт на себе смысловое ударение (фразовое ударение, акцент и т. п.) (2 балла).

Свое объяснение преподаватель дополнил так: “Во фразе Васи чѐ можно заменить на почему (2 балла), а почему — также союзное слово / вопросительное местоимение” (2 балла)

Макс.9 б.

Задание 9.

В отрывках из стихотворений И. Бунина найдите слова категории состояния. Дайте семантическую, словообразовательную, морфологическую и синтаксическую характеристику этой части речи.

Вот стало холодно и бело

Среди полян, среди сквозной

Осенней чащи помертвелой,

И жутко Осени одной

В пустынной тишине ночной.(«Листопад»)

Что ж... Камин затоплю, буду пить.

Хоошо бы собаку купить. («Одиночество»)

Зажглась звезда. Потом свежее стало.

Взошла луна – и смолкли голоса.(«Последние слезы»)

Жмурясь, сидит у амбара

Овчарка на ржавой цепи.

В губах – темно от угара,

Туманно и тихо – в степи.

Только петух беззаботно

Весну воспевает весь день.

В поле тепло и дремотно,

А в сердце счастливая лень. («Русская весна»)

Ответ. Холодно и бело, жутко.

Хорошо

Свежее

Темно, туманно и тихо, тепло и дремотно.(4 б.)

Семантическая характеристика: обозначают душевное и физическое состояние человека, животного, состояние природы и окружающей среды.(1 б.)

Словообразовательная характеристика: образуются, как и наречия, от прилагательных с помощью суффикса О.(1 б.)

Морфологическая харатеристика: не изменяются, но могут употребляться с глаголом-связкой, который указывает на время и на наклонение, могут иметь сравнительную степень.(1 б.)

Синтаксическая характеристика: выполняют роль сказуемого в безличном предложении. От слов состояния могут зависеть глаголы в форме инфинитива. Слова состояния могут иметь при себе дополнение, обычно выраженное именем существительным или местоимением в д.п.(1 б.)

Макс.8 б.