- •Содержание
- •Введение
- •Задачи курса:
- •Учебно-методические материалы
- •Тематический учебный план курса для студентов заочного отделения
- •Содержание курса
- •Тема 8. Обряды перехода, их роль в жизни человека.
- •Тема 9. Представления о жизненных силах в мифологическом сознании.
- •Тема 10. Пути гармонизации человеческого бытия в современном обществе.
- •Учебный план курса
- •Тема 1. Предметно-методологическая специфика социальной антропологии. (Лекция – 4 часа, семинары – 2 часа)
- •Тема 5. Человек в социальном мире: бинарная оппозиция «мы и они».
- •Тема 6. Системы родства как проблема социальной антропологии.
- •Тема 7. Миф как способ бытия человека в мире.
- •Тема 2. Основные «миры» герменевтического пространства человеческого бытия, связь между ними (Лекции – 2 часа)
- •Тема 3. Человек в повседневном мире. Структуры повседневности (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Тема 4. Человек и мир природы: культурно-исторические архетипы взаимодействия (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Семинарское занятие
- •Тема 5. Человек в социальном мире: бинарная оппозиция «мы и они». (Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа)
- •Семинарское занятие № 1
- •Тема 6. Проблема систем родства в социальной антропологии (лекции – 2 часа; семинары – 2 часа)
- •Тема 7. Миф как способ бытия человека в мире. (Лекции – 6 часа, семинары – 6 часа)
- •Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 8. Обряды «перехода», их роль в жизни человека (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Тема 9. Представления о жизненных силах в мифологическом сознании (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Тема 10. Пути гармонизации человеческого бытия в современном обществе (Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
- •Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы
- •Примерные темы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену по социальной антропологии
- •Учебно-методическое обеспечение курса
Задачи курса:
Познакомить студентов с предметно-методологической спецификой социальной антропологии.
Проанализировать основные «миры» смыслового пространства человеческого бытия и диалоговые структуры их освоения.
Показать формы и механизмы социального опосредования бытия человека в мире.
Рассмотреть мифологию и ритуальную практику как регуляторы человеческого поведения.
Формой проверки усвоения знаний студентами является экзамен.
Критерии оценки
Основанием для получения отличной оценки является: глубокие знания при ответе на поставленный вопрос, последовательное изложение материала с использованием знаний лекционного курса, монографической литературы, ответы на все дополнительные вопросы, иллюстрация теоретических положений собственными примерами, сформулированные и обоснованные выводы.
Для получения хорошей оценки студент должен показать прочные знания программного курса, обязательного минимума учебной и монографической литературы, умение связывать теоретические положения с анализом реальной ситуации. (Основанием для снижения оценки могут быть неточности и непоследовательность в изложении материала, недостаточно обоснованные выводы).
Удовлетворительная оценка выставляется за изложение минимума лекционного материала и учебника при недостаточном умении студента раскрыть тему самостоятельно и неумении связать данную тему со смежными темами курса, за неаргументированные выводы.
Учебно-методические материалы
Распределение часов курса
по темам и видам работ
№ |
Наименование тем и разделов
|
Аудиторных занятий (час) в том числе |
Самостоятельная работа |
Всего часов |
|
лекции |
семинары |
||||
|
|
Предметно-методологическая специфика социальной антропологии |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
|
Основные «миры» герменевтического пространства человеческого бытия, связь между ними |
2 |
- |
2 |
4 |
|
|
Человек в повседневном мире. Структуры повседневности |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Человек и мир природы: культурно-исторические архетипы взаимодействия |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Человек в социальном мире: бинарная оппозиция «мы и они» |
4 |
4 |
8 |
16 |
|
|
Системы родства как проблема социальной антропологии |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Миф как способ бытия человека в мире |
6 |
6 |
12 |
24 |
|
|
Обряды перехода, их роль в жизни человека |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Представления о жизненных силах в мифологическом сознании |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|
Пути гармонизации человеческого бытия в современном обществе |
|
2 |
6 |
8 |
|
Всего: |
26 |
24 |
50 |
100 |
