I. Подготовительный этап.
Работа над проектом начинается со сбора информации по теме и изучения общественного мнения. Актуальность выбранной темы обсуждалась на заседании совета старшеклассников и органов школьного самоуправления. Вся работа по проведению недели психологии осуществлялась в тесном сотрудничестве с ними.
Для проведения опроса была разработана анкета, позволяющая выявить характер представлений учащихся и педагогов о понятии «толерантность» и толерантном поведении.
Анкета.
Выберите из трех возможных ответов один, который наиболее близок к Вашей точке зрения в предложенных ситуациях и вопросах.
1. В вашем классе появился новичок, взгляды которого не совпадают со взглядами класса на большинство проблем. Он всех раздражает. Вы считаете, что лучше всего:
а) объявить ему бойкот;
б) не обращать на это внимание;
в) постараться изменить свое отношение к новичку.
2. Ваш товарищ резко изменил свой имидж и Вам это не понравилось. Вы будете стремиться:
а) «уколоть» его;
б) игнорировать его;
в) терпимо относиться к нему.
3. Как Вы относитесь к человеку, религия которого отличается от Вашей?
а) мне хочется унизить и оскорбить его веру;
б) каждый человек имеет право на свой выбор;
в) с уважением отношусь к любой религии.
4. Как Вы относитесь к однокласснику из неблагополучной семьи?
а) стараюсь не общаться с ним;
б) не замечаю его;
в) стараюсь поддержать его.
5. Что такое толерантность?
6. Что значит быть толерантным?
Анализ результатов опроса показал, что 74% из 150 опрошенных не знакомы с понятием «толерантность» и имеются отдельные случаи проявления нетерпимости по отношению к окружающим. Исходя из этого, была сформулирована проблема, поставлены цели и задачи недели психологии.
Проблема: недостаточный уровень представлений о понятии «толерантность» и сформированности толерантного поведения.
Цель: способствовать формированию толерантного отношения к окружающему миру как осознанной жизненной позиции личности.
Задачи:
1. расширить представление учащихся и педагогов школы о понятии «толерантность»;
2. содействовать воспитанию межличностных отношений в духе принятия, понимания, признания;
3. провести психологические игры и уроки, позволяющие учащимся получить непосредственный опыт и практические навыки толерантного поведения;
4. организовать деятельность педагогов и учащихся для ознакомления с проектным методом, способствующим формированию умений анализировать проблемные ситуации и навыков сотрудничества;
5. определить перспективы развития проекта.
Уточняются основные направления работы с учащимися и педагогическим коллективом, и составляется план.
План работы.
1. Оформить помещение школы. Разместить:
- информационные стенды, плакаты, изречения, раскрывающие понятие «толерантность»;
- объявление о неделе психологии;
- план недели психологии;
- стенгазеты, выполненные учащимися на тему «Чему нас учат религии мира».
2. Оформить «Уголок психолога» в методическом кабинете для педагогов с разработками уроков и внеклассных мероприятий по теме «Толерантность».
3. Провести работу с педагогическим коллективом:
- выступить на совещании учителей с целью введения их в тему недели психологии;
- дать методические рекомендации учителям - предметникам
по развитию толерантности на уроках истории, обществознания, биологии;
- провести беседу с классными руководителями по проведению
внеклассных мероприятий на развитие толерантности.
4. Организовать работу с учащимися:
- провести психологические игры на развитие толерантности:
«Радужный камень» для учащихся начальной школы, «Волшебный кристалл» для учащихся 5-7 классов, «Встречи во Вселенной» для старшеклассников;
- организовать работу проектной группы учащихся по разработке правил толерантного поведения и проведения дня толерантности в школе;
- провести цикл лекций и бесед для творческой группы старшеклассников по теме: «Толерантность - этика будущего» с целью ознакомления с учениями В.Вернадского, М.Бахтина, В.Соловьева;
- осуществлять руководство творческой группой учащихся по разработке и защите проекта «Толерантность - этика будущего;
- курировать работу школьной пресслужбы по освещению мероприятий недели психологии.
5. Подвести итоги недели психологии:
- организовать получение «обратной связи» с помощью листа отзывов и предложений для учащихся и педагогов отдельно;
- использовать методику «Цветопись» для выявления эмоционального отношения участников к прошедшей неделе психологии;
- отчет о проделанной работе организовать в виде презентации творческих работ и защиты проектов на заключительной конференции;
- подвести итоги игры «Тайный друг».
На этом же этапе назначаются ответственные за проведение конкретных мероприятий, устанавливаются сроки и составляется смета расходов.