- •Методика «Сложные ассоциации».
- •Материал к методике
- •Методика "Толкование пословиц"
- •Варианты предъявляемых пословиц.
- •Методика изучения самоотношения
- •Бланк для ответов методики мис
- •Шкала "Самоуверенность" выявляет самоуважение, отношение к себе как к уверенному, самостоятельному, волевому и надежному человеку, который знает, что ему есть за что себя уважать.
- •Шкала "Самопривязанность" выявляет степень желания изменяться по отношению к наличному состоянию.
- •Шкала "Самоценность" передает ощущение ценности собственной личности и предполагаемую ценность собственного "я" для других.
- •Шкала "Самопринятие" позволяет судить о выраженности чувства симпатии к себе, согласия со своими внутренними побуждениями, принятия себя таким, какой есть, несмотря на недостатки и слабости.
- •Шкала "Внутренняя конфликтность" определяет наличие внутренних конфликтов, сомнений, несогласия с собой, выраженность тенденций к самокопанию и рефлексии.
- •Шкала "Самообвинение" характеризует выраженность отрицательных эмоций в адрес своего «я».
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Типы акцентуаций
Методика "Толкование пословиц"
Цель: исследование уровня, целенаправленности мышления, умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, дифференцированности и целенаправленности суждений, уровень развития речевых процессов.
Материалы: набор пословиц и метафор.
Ход выполнения и интерпретация: испытуемому называют несколько метафор и пословиц и просят объяснить их отвлеченный переносный смысл.
Буквальное истолкование фразы, либо объяснение при помощи репродукции примеров из собственного опыта, свидетельствует о низком уровне общения. Результаты можно оценить с помощью таблицы.
Оценка в баллах
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Количество правильных ответов
|
20
|
19
|
18
|
15-17
|
13-15
|
10-12
|
7-8
|
5-6
|
4
|
Можно использовать данный тест в другом варианте, предложив испытуемому сравнить между собой фразы и найти среди них сходные или противоположные по смыслу. Это позволит продиагностировать уровень сформированности ассоциативных процессов и гибкости мышления.
Методику можно применять как при исследовании подростков, юношей, так и взрослых.
Варианты предъявляемых пословиц.
Куй железо, пока горячо.
Не в свои сани не садись.
Нет дыма без огня.
Не все то золото, что блестит.
Лес рубят – щепки летят.
Шила в мешке не утаишь.
В тихом омуте черти водятся.
Любишь кататься – люби и саночки возить.
Что посеешь, то и пожнешь.
Не все коту масленица.
Цыплят по осени считают.
Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.
Не красна изба углами, а красна пирога ми.
Тише едешь – дальше будешь.
Взялся за гуж – не говори, что не дюж.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
По одежке встречают, по уму провожают.
Не по Сеньке шапка.
Как аукнется, так и откликнется.
Мал золотник, да дорог.
Горбатого могила исправит.
Один в поле не воин.
Кривить душой.
Кот наплакал.
Глас во пиющего в пустыне.
Кишка тонка.
Два сапога – пара.
Вбить себе в голову.
Голова садовая.
Язык мой – враг мой.
Заставь дурака богу молиться – лоб разобьет.
Молодец среди овец.
Мурашки по коже.
Один с сошкой, семеро с ложкой.
Как обухом по голове.
Комар носа не подточит.
Пятое колесо в телеге.
Дальше в лес – больше дров.
Как гром среди ясного неба.
Денег куры не клюют.
Душа ушла в пятки.
Бросить тень на плетень.
Толочь воду в ступе.
Пустить козла в огород.
Мало каши ел.
Буря в чайном блюдце.
Овчинка выделки не стоит.
Рад бы в рай, да грехи не пускают.
Запретный плод сладок.
Хоть кол на голове теши.
Волков бояться в лес не ходить.
Отдал Богу душу.
Одного поля ягоды.
